第63章 他們倆要是有什麼，我給你表演倒立騎馬。

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喬思樂幾人放完東西來到酒店會議室，發現已經來了一些人。

一個年紀比較大的老人坐在最前面，在看大家交上去的畫。

幾人連忙把都給齊睿讓他一起交上去。

喬思樂走到班長旁邊問道:“這不是我們班的老師吧？”

班長看著喬思樂回答:“嗯，確實不是，好像是我們系一個老教師，聽說都退休了，被學校請過來指導我們的。”

安卓逸調侃道:“那咱們學校挺厲害的，把退休的老教授都給請過來了。 ”說完疑惑的問班長:“不過怎麼之前沒看到他？”

班長放下手機抬頭說:“聽說是今天早上才到的。”

喬思樂吐槽道:“不是吧，剛到就給我們上課。”

班長聞言點了點頭說:“說說不是呢！聽說帶隊老師都讓他休息一天，明天再上課，但是這個老教授堅持今天上，而且他上午就已經給2班上一堂課。”

喬思樂幾人聽完，瞬間覺得佩服。

這時老教師站起來:“1班的班長在不在？請一下人數，看看都到齊了沒有。”

班長連忙站起來回答:“好的，孫教授，我馬上清點。”班長對著到人一個個都點起來。發現人都到齊了，對孫教授說道:“人都到齊了。”

孫教授聞言點了點頭:“好大家都安靜一下，剛剛我看了一下大家之前交的畫，也知道大家一般都是初次寫生比較興奮，激動、盲目下筆，忽略了構圖、透視、色彩關係等。沒有代入平時在課堂上老師教的東西。

總而言之，就是準備未充分倉促上陣，沉不住氣，沒有把感性的認識轉化為理性的認識就匆忙地開始畫，這樣的狀態下畫出來的畫面往往是不理想的。

大家在動筆前要在自己的腦海中有一幅完整的畫面，在選景、構圖、起稿時要有清晰的思路。前期準備工作做足了，下筆才會有序而正確，不然越畫越錯，後面就很難改了。

我剛剛挑選了幾幅畫的給大家分析分析，大家不要有心理壓力這幾幅畫不是說畫的好與不好，只是比較有代表性。

這時李閱用手撞了一下喬思樂的手臂，

喬思樂轉過頭看著疑惑的問道:“幹嘛呢？”

李閱對著喬思樂一笑，用手比了個姿勢，意思是:咱們悄悄偷溜。

喬思樂用眼神詢問:你確定？這麼多人看著呢！對著李閱歪了歪頭，意示他往後看。

李閱疑惑的轉頭就看見黃韻蕊滿臉痴情的看著自己。連忙轉過來，整個人往齊睿那邊一靠。

齊睿看著都差不多靠在自己身上，目光一沉，低聲的問道:“你幹嘛呢？”

李閱往齊睿那邊一看，才發現自己差點都靠他身上了，有些尷尬的連忙坐正。

這時喬思樂發了一條資訊過來。

喬思樂:你還想走，你愛慕者可是隨時都盯著你呢。哈哈哈(=^▽^=)。

李閱:(╬◣д◢)喬思樂，你閉嘴。

喬思樂:(￣y▽￣)~*捂嘴偷笑，你信不信咱倆一出這門，她就能馬上告訴老師。

李閱:(°ー°〃)我相。

李閱:但是隻會說你，不會是我，所以我無所謂ヾ(≧u≦*)ノ〃。

喬思樂:(???皿??)??3??李閱，你這條狗。

齊睿看著低頭玩手機的李閱，眼神中閃爍著一種無奈和醋意，深深地皺起了眉頭，表達自己的不滿和憂慮。用手輕輕的撞了一下李閱的手臂，問道:“你幹嘛呢？不聽課。”

李閱滿臉驚訝的看著齊睿內心在想這人怎麼了，居然今天讓自己聽課。

齊睿眉頭一皺，看著李閱問道:“你這麼看著我幹嘛？我有說錯嗎？”

李閱尷尬的笑了笑，搖頭說:”沒錯，特別對。”說完把視線轉向臺上正在講課的孫教授。

“好，下面說一下第六點:消失點構圖，主要常用在很有縱深感的畫面，如果想表示透視關係強烈的可以用這種構圖。

李閱聽見完孫教授說到第6點了，驚訝的跟齊睿說:“這個教授看著年紀不小，這上課還挺講究速度的，這才多久，就到第六點了，總共一起有幾點啊？”

齊睿聽見李閱這麼問，整個人無奈的嘆了口氣說道:“十點，還有三點。”

李閱興奮的湊到齊睿的耳邊，小聲的說道:“那不是可以早點下課。”

齊睿這一瞬間覺得自己耳朵像是有千萬只蟲在裡面爬一樣，癢癢的，麻麻的。渾身發麻整