15. 學習

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明早再回衛涇還是現在回……

被這麼一打斷，梁芝有了新的盤算。

“就上去了。”

簾子拉上，隔絕出了一個封閉的小空間。

梁芝盤腿坐著，背抵著牆，依然筆直，螢幕的熒光打在她臉上，上面是一張修好的照片。

她對這張照片很滿意，按計劃先把庫存發完，養養號，再發這張。

梁芝：【很好看，謝謝你。】

衛涇：【我今天是去幫一隻糰子拍照，你這，算是我的額外工作量。】

梁芝裝作不清楚他的身份，順著他的話說下去：【原來你的工作是攝影。是熱愛的職業嗎？感覺好酷。】

衛涇忙了一天，到家後又抓緊把她的照片修了出來。此時一雙長腿沒個正型地翹在茶几上，身子懶懶躺在沙發裡休息，看見她發來的資訊，眼底散發著愉悅，臭屁回道：【當然了。】

他給自己音符賬號推過去，【這些都是我拍的。】

梁芝：【好厲害。】

梁芝：【棒棒.jpg】

衛涇摸了摸自己耳尖，微燙，【你哄小孩呢。聽著一點誠意都沒。】

梁芝切換到另一個號，給他點了關注。

梁芝：【有誠意。】

梁芝：【我關注你了，現在是你的小粉絲。】

衛涇切出軟體去看，在99+的新增關注裡找到了最新的一個，叫……使用者4233？連頭像都是音符自帶的人機頭像。

衛涇：【你說的關注該不會是那個人機號吧？】

梁芝：【不是人機，是我的號。】

衛涇想象了一下她一本正經說這話的樣子，給自己逗樂了。

這人可真有意思，外表看著是一回事，接觸起來又處處有驚喜。

就在衛涇還想要說什麼時，她卻發來資訊說自己要睡了。

衛涇：【剛過十二點，你這麼養生？】

梁芝：【明天有早八，晚睡會犯困。】

衛涇：【早八，大學生？】

梁芝：【嗯。】

衛涇：【行，那你快休息吧。】

還在上學……他剛畢業半年，估計比她大點。

衛涇又點進那個人機號，沒動態也就算了，連資訊都沒完善，和她本人完全聯絡不到一塊去，但他就把這人機頭像莫名看出了幾分有趣。

抬手捋了捋摘掉冷帽下的微卷金髮，他點了個回關。

第二天是週一。中午上完課，梁芝抱著最近整理的一些問題打算請教精讀老師。

精讀的老師姓李，留著一頭利落的短髮，一邊往包裡裝資料，一邊讓她跟她到辦公室去。

“這些……除了幾個語法問題，剩下的都是翻譯問題啊。”李老師坐在位子上，手上拿著她摘抄下的幾個沒繞過來彎的句子翻譯，眼含笑意問：

“大一大二都還沒開翻譯課，這麼早就開始看，日後想考mti？”

梁芝面上升起幾分羞澀，點頭承認：“確實有這個打算。”

李老師指了指旁邊的椅子，“別站著，拿個椅子過來坐。”

梁芝也很乖巧地搬了個椅子，在老師不遠處坐下，禮貌道：“謝謝老師，希望不會耽誤太久老師中午的吃飯時間。”

李老師擺了擺手，“我開車回家幾分鐘的事，耽誤不了什麼。”

見梁芝坐好，李老師拿筆指著紙上的句子，語氣和藹又認真地對她道：“先看第一個，這是個非常典型的旅遊內文字翻譯，裡面許多四字結構採用了各種修辭方式，具有一定的抽象性，看著難翻，實則簡單。外國人喜歡具體的東西，我們只需抓住實質性的內容，簡潔譯出即可。比如‘璀璨如錦’，形容前面的花開，你完成可以用blooming再加個副詞fully……”

越聽梁芝眼睛越亮，她剛接觸翻譯，提出的並不是什麼很難的問題，只是閉門造車容易陷入自身的思維慣性，老師稍一提點，她就豁然明朗了許多。

咚咚——

“李老師。”

被人打斷，抬頭一看，李老師衝他露出笑容：“樾川，有事？”

宋樾川今天一身也十分簡單，頎長的身形立在門邊，日光落在他肩上，如玉生輝。

他也露出一抹淡淡的笑，舉起手裡的影印件示意，“給陳主任送東西。”

梁芝問題也問得差不多了，趁這時站起身跟李老師告別，轉身之際，李老師突然喊住了她：“梁芝，後