第七章、假期餘額不足

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的作用很明顯，因為這樣的家庭一旦檢測到魔法施放，自然就是小巫師本人的原因。

而巫師家庭出身的孩子們，“蹤絲”就完全失去了它應有的作用。巫師家庭的生活中充滿了各種魔法，只能監測而不能分辨的“蹤絲”就失去了存在的意義。所以這樣的小巫師，通常都是由父母來進行約束的。

艾達似乎除了老老實實地去看書以外別無他法，只能進一步的坐實系統的評價——動手能力極差！

【叮！系統溫馨提示：宿主尚未正式入學，所以身邊暫無蹤絲的痕跡，系統可以幫助宿主暫時遮蔽身邊的任何魔法波動，且不會影響宿主正常練習魔法。但請注意，請儘量不要在麻瓜面前施法，以防止出現任何的不可控情況！】

就很棒！人間還是處處有真愛的嘛！

自己現在可以進行一些簡單的魔咒練習了！再也不是光說不練的假把式了。

“熒光閃爍！”艾達低聲念出咒語，魔杖的杖尖發出了一團亮光，“成功了！”艾達終止了熒光咒，然後再次施放。這次她使用了更多的魔力，杖尖的光芒也變得更加的明亮。

艾達放下了魔杖，再去觀看系統，果然系統中【熒光咒】這一咒語的熟練度得到了提升，提升的還不少。大概是因為熒光咒是一個簡單的咒語，同時也是日常生活中比較常用的咒語，所以提升的幅度也會大一些。

當然，這只是艾達自己的想法，這種猜測還需要之後大量的樣本來證實。

隨著熒光咒熟練度的上漲，系統中的【魔咒學】的進度也得到了一部分提升。果然，想要進步，還是要德智體美全面發展的，理論與與實踐兩手都要抓，兩手都要硬。

之後艾達又施放了幾次熒光咒，在它得到了顯著的提升之後，就開始嘗試起其它的咒語。艾達發現，有的咒語進度條漲的會多些，有的則會少一些，並不固定。

現在的艾達熒光咒玩的賊溜，就像是魔杖尖頂了一個小小的太陽一樣，此時一個偉大的魔法師的身影突兀地出現在了艾達的腦海中。

所以巫師就應該點一個照明術然後手拿大劍近身戰鬥嗎？寫作巫師，讀作狂戰，做一個力速雙a的弱女子？

等等，大寶劍應該去哪買？格蘭芬多的寶劍行不行？線上等，挺急的……

雖然艾達對於《哈利·波特》已經沒什麼印象了，但是就算你沒吃過豬肉，也總該見過豬跑，巫師應該是個什麼樣子，艾達還是心裡有數的。

作為一種遠端職業，好好的法爺炮臺不當，跑去和人近身肉搏，下場一定慘不忍睹，這不是嫌命長嘛！

重生而來的艾達不想死，更不想倒在衝鋒的路上，所以她還是想做個遠端，阿瓦達開路，做一個手拿冒綠火的“加特林”的法爺。

這一學年要用的課本將艾達的小書桌鋪的滿滿的，艾達覺得直到開學之前，除了看書和練習，自己其它的什麼都不用做了。畢竟假期的餘額不光不充足了，還沒有充值入口，所以留給她的時間已經不多了。

艾達初步給自己定了個目標：將一年級的課本至少全都預習一遍，並牢記其中的知識點。這並不是一件容易做到的事，但是卻也不會嚇退艾達，因為她並不是一個輕言放棄的人。

前世的艾達即使躺在冰冷冷的病床上也沒有放棄過，更何況是現在？

一切的努力都是為了擺脫困苦，更好的活著；一切的付出都是為了在危險重重的未來，更好的活下去。