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想著,朱棣對方孝孺的態度就更好了,要不是年齡擺在這裡,估計他都能收義子了,就聽他對方孝孺說道:“那方卿能否問問國師,這記了法術的書,能不能賜下幾本,國師想要什麼回報,儘管直言!”

朱海軍一直在看著,聽到方孝儒的解釋和朱棣的回答,他簡直有點無語了。

這個事情,怎麼就越描越黑呢?除非自己這個時空通訊軟體的下一個位面,是個修仙的位面,那說不定還能搞到個幾個法術呢!

他這麼想著時,就看到方孝儒聽了朱棣的話之後,真的向他說道:“恩師,這個記了法術的書,能否賜給學生一本?學生保證,一定用法術來造福大明百姓!”

聽到這話,朱海軍感覺這個永樂位面,也要像洪武位面一樣把他想成神仙了。

不管怎麼個開局,結果竟然大同小異朱海軍不由得琢磨了下,這到底怎麼回事?

按理來說,方孝儒是和他直接對話的,也看了現代,那他就不應該有這樣的想法才對?

至少在洪武位面,朱元璋和朱標是心中有數的,只不過別人誤會,他們沒有揭穿而已。

難不成是方孝儒讀書讀傻了?

朱海軍這麼想著,就有些好奇,便直接問方孝儒道:“你怎麼會把我的話理解成我這邊有法術的書?真的存在法術這種東西?”

方孝儒聽了一愣,他聽出來,朱海軍這話的意思是根本就不存在法術這種東西。頓時,他立刻又想起了巨人的例子。

於是,他的臉色紅了紅,便連忙問道:“恩師的意思是,並不存在法術?”

朱棣和朱高煦都是帶著期待看著他,聽著他和國師說話,結果卻沒想到,聽到了這麼一句話。頓時,兩人臉色皆是一變,還互相對視了一眼,再看向方孝儒的眼神中,就帶了一些失望,一些忐忑,還有少許期待。

方孝儒這邊,在問出口之後,想起自己還沒有回答朱海軍的問題,便連忙解釋道:“學生是想著恩師那邊有如此翻天覆地的變化,就算是有法術,學生以為也不奇怪。”

“還有恩師能傳送物品過來,只是白光一閃,東西就到了學生面前,這個和傳說中的法術也很類似。”

“因此,聽到恩師的話後,學生便以為真的是有法術。”

朱海軍聽到這話,看著方孝儒誠懇的臉色,他一下明白過來了。

之所以會有這樣的誤會,第一個是方孝儒年紀比較大了,所以開不了玩笑。

第二個原因就是現代的這些,對方孝儒的衝擊實在太大,外加一個連他自己都還想不明白的時空通道傳送。

這些原因加起來,就讓方孝儒有了這樣的誤會。

朱海軍想明白了這些,倒也理解了方孝儒,便對他說道:“這麼說吧,你想象中的那種法術是沒有的。但是呢,有和你想象中這些法術類似效果的學問,甚至可以說,比你想象中這些法術效果還要好的學問,卻是存在的,也就是我之前給伱說過的科學學問。”

“你所見到的這一切,都是這些科學學問普及之後,應用到人類日常生活中,就慢慢的有了這些成果。甚至我們這邊還有一句話,叫做只有想不到,沒有做不到,這就是科學的魔力。”

方孝儒要是在平時聽到有人說這樣的話,那絕對是嗤之以鼻,甚至認為是瘋子。但是當他看到了後世的高樓大廈,跨江大橋,飛馳的車子,甚至還有他從未想過能出現太祖皇帝身影的投影儀等等之後,再聽到朱海軍說出這樣的話來,他卻是深信不疑的。

就見他欣喜之下,連忙對朱海軍說道:“學生想學這科學學問,還請恩師傳道授業解惑。”

不知道為什麼,朱海軍聽到他的話之後,腦海中忽然浮現出一個畫面:就是拿根棒子給方孝儒的後腦勺敲三下,然後一言不發的走掉,看方孝儒能得到什麼啟發?

當然,這只是想一想而已,就聽朱海軍對方孝儒說道:“這個科學學問,如果換成你能理解的來說,其實就是格物學。但是比起你所理解到的那種格物學,要更高深。”

“學習這個科學的邏輯,和你學儒學是完全不同的,更注重邏輯性,客觀性,講究懷疑權威,用事實說話,我怕你一時半會轉不過彎來,學不好。”

方孝儒聽到這話,略微有點吃驚。他沒想到他覺得非常高深的學問,有改天換地之能的學問,竟然只是格物學而已。

不過他也就是那麼稍微吃了一驚,然後便一臉誠懇的說道:“學生雖愚鈍,但一定會盡心盡力學這學問,絕不會有半分懈怠!”

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