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趙盤的聲音越來越大,情緒也越來越激動:“我還真就納了悶了,怎麼著,到了武科?

跟我這講究起和諧友愛互幫互助這一套了?”

在眾人錯愕的目光中,趙盤的表現讓他們瞠目結舌。

一直以來溫溫吞吞的他,此刻卻彷彿換了一個人,言語有理有據,還鏗鏘有力。

每一句話都如同鋒利的劍,直刺要害。完全沒有他們插嘴的地方。

其他幾人的氣勢一下子就弱了幾分,本來打算贊同馮繼虎叫停提議的姚挺。

反倒成了打圓場的,“趙老師,你先冷靜一下。先不談目的,主旨什麼的。

咱們就說這次野外實訓是積分賽沒錯吧?獵殺獵物得積分也沒錯吧?

可是吳白天和卜黑夜一直在搶別人的獵殺物件,對不對?

等著別的小隊將獵物打到殘血,再去收割,這是不是有點不道德呢?”

趙盤沒有直接回答他,而是繼續闡述自己的觀點:

“我們這次野外實訓,確實是為了提升實戰能力和團隊協作能力。透過獵殺獲得積分,來評判學生表現的規則,也是很早就定下來的吧?”

他的目光掃過眾人,最後定格在姚挺的臉上:“姚老師,你問我吳白天和卜黑夜搶別人的獵殺物件,是不是不道德?

那我想問問大家,我們在追逐勝利的時候,特別是在有明確規則的情況下,道德是不是也要凌駕於規則之上呢?

難道說,一個人想要成為強者,不僅要受到規則的限制,還要不停地思考自己的行為是否符合道德規範嗎?

如果是這樣的話,那麼在這種種條條框框的束縛之下,還能產生真正的強者嗎?

我記得普通人成為武者需要突破極限,那麼這個極限是不是必須非常的道德呢?

不道德是不是不行?是不是就無法實現突破了呢?那你們這些武者真是太牛逼了!”

馮繼虎臉色陰沉得可怕,他用力地拍著桌子,發出響亮的啪啪聲:

“你這簡直就是在偷換概念!我們身為教師,不僅要傳授知識,更要教導學生如何做人!這兩者本就是不可分割的!”

鄭建設也緩緩地坐下,他深深地吸了一口氣,努力平復自己激動的情緒,

“在學校裡,她們依然是學生身份,需要接受教育和引導。提高道德標準對她們來說並沒有壞處,反而能夠讓他們更好地成長。”

見趙盤沒有反駁,鄭建設繼續道:“畢竟,我們都是老師,出發點都是希望學生們能夠變得更好,難道我們會去傷害她們嗎?”

眼見全部人都坐著,就他一個站著,反正該得罪的都得罪了,他還怕個der啊?

趙盤索性也拉開椅子,找了個更舒服的姿勢重新坐下,

“你們說得都對,作為教師,我們自然都渴望學生變得更好,只是共識。

只不過也更希望自己所帶班級的學生能夠出類拔萃,這點,沒人辯駁吧?

這種私心,大家其實都心知肚明,又何必藏著掖著呢?反而顯得偽善。對吧?

你們在這挑剔這挑剔那,各種質疑和批評。馮繼虎更是直接想叫停我學生的實訓?

呵,說一千道一萬,理由很簡單不是麼?還不是因為我趙盤不是個武者,好欺負?!

誒誒!可別著急否認,我現在就問你們一句,如果我兩個學生是在林老師班上,

你們敢麼?這邊說和實訓目的背道而馳,那邊說影響不好,最後再來個總結的。

說我兩個學生不道德?”

趙盤語氣平和了不少,但言語殺傷力顯然變的更大,算是雨露均霑,誰也沒放過。

“她們是我的學生!品學兼優的學生!棄文學武,高三體測氣血甚至都不能達到標準。

僅僅四周的時間,我甚至不知道她們竟然可以在實訓中變得那麼亮眼!你們都是武者!

所以我想你們一定明白,她們這段時間付出的絕對是你們想象不到的辛苦和努力!

縱然她們不夠讓你們滿意,但她們是我帶了兩年的孩子,她們什麼品性我最清楚!

如果有問題,只能是我這做老師的不對,我不允許你們對我的學生一味地打壓和否定。

實訓結束後,我願意將我這兩個學生轉到林老師的一班裡……”

說到最後,趙盤甚至有些哽咽,白天和黑夜是他帶了兩年的學生,其實他知道的……

他的據理力爭比不過

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