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何邪怔了怔,他沒想到老師會點他的名回答問題,看到老師和藹和鼓勵的目光,他頓時瞭然。
為帝三十五年,何邪要和眾臣鬥,和廠衛鬥,還要和亂民鬥,早就鍛煉出了一雙洞悉人心的雙眼和縝密敏感的心思。
看起來只是老師提問,學生回答,但其實,是這老師知道原本的袁華愛表現,而課程又是提前預習過的,這麼一個簡單問題,讓袁華來回答,一來滿足了袁華的表現欲,二來他可以藉機誇袁華兩句。
這個王老師,愛貪便宜,收學生禮品,勢利眼,而且愛言辭侮辱或體罰學生,但他也沒壞到哪兒去,起碼教課還是盡職盡責,且在原劇情中,他曾出手在小混混手裡救下了夏洛和馬冬梅,可見還是有底線的。
這些念頭在何邪腦海裡一閃而過,他微微沉吟,灑然一笑。
三十五年嘔心瀝血挽天之傾,著實讓他勞心勞神,既然來了這福利位面,那就放下一切,安心享受吧!
“《憶君王》……”何邪很快想起王老師之前所誦讀的詞出處。
“此詞出自宋謝任伯之手,乃其為緬懷徽宗所作,其為上蔡人士,紹聖四年進士及第,靖康之年曾官至吏部尚書、諫議大夫之職,靖康之變後因擁戴高宗有功,擢升為朝奉大夫龍圖閣侍制兼浙江台州知府,雖在任半年,然其吏治精明,政績卓著,也算是個能臣。”
何邪點評時,下意識用上了為帝時點評臣子的口吻,說得教室裡的師生目瞪口呆!
隨即,鬨堂大笑!
何邪皺眉:“朕的話很可笑嗎?”
氛圍為之一靜,繼而,笑聲更勝!
學生們自然不知道何邪這番話就連一般的大學教授都回答不上,他們只是覺得何邪在搞怪,故意用文言文回答問題,腔調老氣橫秋。
不但如此,還有學生笑著高喊:“皇上錯啦!這詞是謝克家寫的,不是什麼謝任伯!”
但王老師此刻卻滿臉驚訝,甚至有些目瞪口呆!
他也只是知道詞作者的一些基本資訊而已,他沒想到,自己的學生居然連作者的生平,甚至做過什麼官都說出來了,而且不同於學生,他看得出何邪之前點評詞作者時,那種揮斥方遒的氣勢和腔調,充滿了威儀。
“當官人家的孩子就是不一樣……”王老師心裡嘀咕一句,使勁敲敲桌子,喝道:“安靜!都給我安靜!誰告訴你們袁華同學說錯啦?謝克家,字任伯,袁華同學說謝任伯是完全正確的!”
學生們頓時安靜下來,紛紛看向袁華,目光都有些驚異。
王老師恨鐵不成鋼地指著其他學生:“都是一個班的同學,袁華同學說得深了點,你們都聽不懂!這麼大的差距,我都替你們感到害臊!在這裡我要好好表揚袁華同學……”
王老師開始從家世、智商、樣貌及才華等方面全面開始表揚袁華,言語中充滿讚歎和欣慰,甚至連最後那句“朕”,也被他評價為幽默風趣,生動活潑……
總之,父親當官孩子學習還好,幹什麼都是對的,尤其是袁華家送了王老師一臺電視機,那就更對了。
何邪說完也意識到自己說話的方式有些不對,這裡是現代,不是大明。
他不禁搖搖頭,說起來,他在現代生活了二十多年,可在大明卻生活了三十五年,很難說,他對哪裡更有歸屬感一些。
看來,以後還是要糾正過來,否則很容易格格不入,這可不符合他的初衷。
王老師誇了何邪五分鐘仍意猶未盡,就在他還打算誇下去的時候,突然門“砰”地一聲被撞開了,嚇了他一跳,所有學生的目光,也瞬間被吸引了過去。
來人上身穿著一件白襯衣,只繫了一半的扣子,袒露著胸膛,頭髮溼漉漉的,下身西褲皮鞋,若非他的面容看起來略顯青澀,只這身打扮,絕對會被認為是社會人士。
來人,正是夏洛,這個位面的主角!
此刻夏洛正茫然看著教室裡的一切,一副神色恍惚的樣子。
“看來是剛穿越過來……”何邪打量著這位位面之子,若有所思。
王老師被打斷,十分不滿:“你媽呢?我不讓你把你媽叫來嗎?滾出去!”
夏洛倒吸一口涼氣:“臥槽……”
“不是,說什麼玩意兒?”王老師不可置信瞪眼。
學生們竊笑不已,何邪也不禁莞爾,隔著螢幕看和親歷現場,絕對是兩種截然不同的體驗。
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