第17章

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&esp;&esp;一方說：“我沒撒謊，只是你們看不見！”

&esp;&esp;一方說：“哼！當誰不知道皇帝新裝的故事嗎？”

&esp;&esp;一方說：“可是你們就是看不見啊。”

&esp;&esp;小孩子們覺得事實的真相在自己這邊，雙方自然是你說服不了我，我說服不了你。鬧的動靜有點大，竟然驚動了老師。

&esp;&esp;老師一問，把整件事差不多梳理清楚了。

&esp;&esp;從她的角度來說，與羽樹爭論的小孩子們那邊是正確的，因為她與大多數人同樣沒看到那個所謂的“復活節彩蛋弟弟”。不過他當然不可能簡單地把這件事判個對錯，如果昧著良心說羽樹是對的，同學們是錯的，不光他過不去同學們那一關，她連自己這一關都過不了。但若說是判定同學們是對的，羽樹是錯的，那就是預設同學們給羽樹定了“撒謊精”的稱號。小孩子的世界很單純，被定上了這樣稱號的羽樹很大程度上跟他們眼裡的壞小孩畫上了等號，長此以往，被孤立，被排擠，甚至校園暴力這樣的事情都很有可能發生。這樣的後果很顯然是老師不願意看到的。

&esp;&esp;於是考慮眾多的老師並沒有當場把這件事下個定論，只是私下裡將雙方分別叫了過來。

&esp;&esp;對同學們說：“同學們吶，沢田同學是個想象力豐富的同學。就像畫畫一樣，他的腦子裡有一個五顏六色的世界，有著各種各樣的花草樹木、小動物，還有美麗的精靈。在他的世界裡，他與這些小動物小精靈都是好朋友。所以他看得到這些好朋友，但我們不可能進入他的大腦，自然也看不見他的好朋友們。這些都是沢田同學美好的願望和想象，同學們都是善良的孩子，你們忍心打破他的幻想，破壞這個世界，讓他再也看不到自己的好朋友們嗎？”

&esp;&esp;簡而言之：同學們，沢田同學需要我們的關愛，無論他說什麼，我們自己心裡懂就行。

&esp;&esp;同學們不覺明歷的同時莫名又覺得責任感重大：“老師放心，我們明白了！”

&esp;&esp;說服了大多說，老師覺得老懷甚慰。

&esp;&esp;然後又信心滿滿地叫來羽樹說：“沢田同學呀，同學們看不到你身邊的……額……”

&esp;&esp;羽樹：“弟弟，他叫留克。”

&esp;&esp;名字取得一本正經不說，無論是從表情還是動作都看不出來半點編造的痕跡……當然也有可能是他早就已經想好要怎麼“介紹”自己的弟弟了。看來得跟沢田夫人打電話溝通一下，平時多多關注一下孩子的心理狀況。

&esp;&esp;老師尷尬又不失禮貌地笑了笑，看著羽樹右側空無一物的地方，“呵呵，對，琉、留克，嗯……”

&esp;&esp;羽樹：“老師，他在左邊。”

&esp;&esp;老師擦了擦汗，“啊哈哈哈……是嗎？不好意思，老師的眼神兒不太好。”

&esp;&esp;羽樹安慰道：“沒關係的老師，你們都看不到留克，我已經知道了。”羽樹看著留克在老師眼皮子底下飛著畫了一個八字，老師的表情一點變化都沒有。就像根本看不到留克一樣——事實也確是，她的確看不到。

&esp;&esp;羽樹沒太大感受，反正他和媽媽，還有遠在義大利的哥哥都能看到，留克也確確實實是存在的，同學們和老師看不見就看不見唄。頂多自己以後關照一下老師和同學們的想法，雖然他們看不到確實有點可惜，唉！我真是個善解人意的好孩子。眾人皆醉我獨醒的羽樹突然覺得有些驕傲。

&esp;&esp;老師：……

&esp;&esp;目送羽樹離去後的老師立刻跟奈奈媽媽取得了聯絡。

&esp;&esp;老師：“事情是這樣的……然後這樣……最後這樣……所以我打電話跟您說一聲，平時多關注一下孩子平時的狀況，多跟他聊聊天什麼的。”

&esp;&esp;奈奈媽媽：“啊，我明白了，羽樹這孩子居然在上課的時候跟留克聊天，實在是太不像話了！等他們倆回來我會跟他們好好聊聊的，真是不好意思啊，老師。”

&esp;&esp;老師：“……”這位家長你的重點抓得是不是不對啊？

&esp;&esp;自那以