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說。”胖子對答如流：“假打的第一層意思，偏向貶義詞，意思是說一個人很假，嘴裡沒幾句真話，假模假樣的敷衍你，同義詞是——虛偽。”
“第二層意思呢？”眼鏡女生又問。
胖子答道：“第二層意思比較歡樂，可以理解為假裝要打你，和你開玩笑、拿你逗悶子，算是一種喜劇表演形式。”
“哦，我懂了，怪不得這個任務裡面有幾個環節，怎麼看都像是惡作劇，原來是拿我逗悶子。”眼鏡女生恍然大悟。
聽到這話，雲薇可以實錘了，胖同學沒有亂蓋。
她對胖同學刮目相看，自己這個專業老師都沒能解答的問題，一個學生能夠回答得如此準確。
“對了，我還有一段錄音，請大家幫我分析一下。”眼鏡女生說著，又播放了一段遊戲語音，裡面是斷斷續續的方言說唱：“cdc的娘子，笑cqc的瓜皮……”
播放完畢，眼鏡女生緊張兮兮道：“這段語音是很關鍵的任務線索，我是歷史系的，偶然間觸發了這個任務，需要了解這段語音的歷史故事，人文背景，以及歌詞中的糾紛。”
聽到這話，蜀語系八個學生都麻了。
僅憑一句殘缺不全的歌詞，你居然想要歷史故事、人文背景、還有什麼糾紛，你怎麼不上天呢？
雲薇同樣麻了，她是教蜀語的，又不教歷史，哪能憑著一句沒頭沒尾的蜀語歌詞去分析出那麼大的資訊量啊！
她下意識地，略帶一丟丟求助地，看向了那個黑胖子。
也不知道為什麼，雲薇老師對胖同學建立了一種信心。
那種信心透著一種莫名的熟悉，就好像曾經有一個男人，在她無助的時候，總能站出來解決問題。
恩格斯說過：當世界需要這樣一個人的時候，他就會出現。
在老師和同學們的期盼下，胖同學又一次站了出來，並且騷包地撩了撩額前的頭髮。
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