第81章 教育

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全民領主：機械紀元第81章教育“領主大人，您說的是真的？”伊蓮遲疑了一下，還是張嘴問道。

“自然是真的，你們不會覺得我很閒吧？會閒的沒事騙你們取樂？”王長青撇了撇嘴，這問題問的真有意思。

“領主大人，我選第一種！”伊蓮聞言欣喜若狂。

旁邊的妮娜也像是被注入了新的活力，黯淡的雙眸也變得明亮起來：“領主大人，妮娜也選第一種，只是......領主大人，我們的工作是什麼？”

“那當然是當老師了，你們兩個從現在起就是我曙光職業學院的老師了！”王長青理所當然的說道。這不廢話嗎？花了三百多萬金幣，把你們買回來，不當負責教授學生的老師，還能幹嘛？

王長青計劃在曙光領創辦的一家專門負責培養職業者的學院，他可深知教育的重要性。

在藍星，華夏的壯舉的壯舉之一九年義務教育，為無數人開啟了上升的階梯，這些人也為國家的發展奠定了堅實的基礎，作為這壯舉的受益者，來到初始大陸，還有了自己的領地，王長青當然要“複製”這一壯舉。

只是初始大陸不同於藍星，這裡是有超凡力量的，他的機械軍團雖然也是科技的力量，但他只知其然，不知所以然，根本不能教授領民們科技，只能因地制宜的將九年義務教育變成九年義務職業者教育。

王長青將自己的計劃大概說了一下，但聽到妮娜和伊蓮耳中只覺得王長青肯定瘋了。

初始大陸是有學院的，但不是面向平民階級的，因為那高昂的學費根本不是平民階級能承擔的，只有身家豐厚的貴族富商的子女才能上得起。

強大的職業者可不是隨便扔本傳承書就能培養起來的，就拿魔法師來說，冥想的時候，使用魔石修行比不使用魔石修行的效果會提高十幾倍，而一枚魔石的售價，可能就需要一個平民家庭不吃不喝攢一年。

魔法師的修行最重要的是實驗，他們需要親自動手，透過實驗來與傳承書上的知識相互印證，因為每個人的魔力親和度、精神屬性都有差異，需要透過實驗來微調標準魔力模型，是自身與魔力模型契合。

因人而異，如果一名魔法師的身體數值恰好與標準魔力模型契合，那他可以直接使用。

但標準，往往意味著平庸。

就拿火球術來說，標準火球術魔力模型是從眾多火球術魔力模型中，選擇了各項數值中最均衡的一個，參考的數值有釋放所需的魔力、時間，釋放後的傷害、持續時間等。

而王長青剛剛跟她們說要實行全民職業者教育，最最重要的是免費！

妮娜和伊蓮一開始覺得王長青財大氣粗，只是免除學費，還能承受，因為按照王長青的計劃，最大的花銷是在學生的日常修行中的。

但王長青接下來的一句話，徹底把她們震撼了。

“學生在九年義務職業教育期間，所有的花銷由學院承擔。”

“領主大人，您計算過培養一名10級魔法師所需要的資源嗎？”妮娜被王長青的大手筆鎮住了，都已經暫時忘記了心中的悲痛，驚呼道。

“當然計算過，只是目前我的領民並不多，只有八百多而已，適齡的兒童就更少了，只有一百多。”他在說出計劃之前早已經跟機械管家小黑談論過了。

目前曙光領僅僅只有八百多自由民，適齡兒童只有一兩百，前期推行九年義務職業教育，完全不會佔用他多少資源。

後期王長青還打算在曙光領推行“掃盲”計劃和成人教育，他打算把曙光領打造成一個人人能成龍的領地。

從黑巖商會購買的大批奴隸還在運來的路上，而那上萬名奴隸都是具有一技之長的職業者，就算需要培養，也不會消耗他太多的資源。

至於為什麼要在領民中免費推行九年職業者教育，原因其實很簡單，在初始大陸中，從理論上說，領民其實是領主的私有物，領民的一切財產甚至生命都屬於領主。

領主們可以對領民們予取予奪。

這個世界，與藍星不同，與華夏不同。

加入火戎公國已經數天了，智慧偵查機械早已遍佈銀環城境內，收集著各類情報。

起初，王長青僅僅只是關注那些領主們的軍隊是否強大。

但在不久前，我剛斷開和液態金屬機器人的連結，隨意翻看偵察機器人帶回來的情報，卻看到了一些讓他不適，讓他憤怒的畫面。

隨後他讓機械管家小黑給他篩選出更多的畫面。