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實是姓賈的），嘴裡笑道：“不錯，你這個年紀，能學這些已經不錯了！”

賈瑚不由鬆了口氣，就聽季先生說道：“既然已經開始讀《詩經》了，那今兒個先生就給你們講一講《詩經》！”

雖說如今科舉以四書為主，但是季先生又不是那等不知道究底的寒門學子，只知道盯著四書念個沒完！

科舉發展近千年，該考的幾乎都考過了，如今愈發向著刁鑽古怪的方向去了。你要是讀過的書不夠多，那指不定考官出個題，你都不知道出自哪裡，更別說如何引申了！所以，寧可打基礎的時候多讀一些，也別等到將來發現不對，再來彌補。

季先生這些年都在給大戶人家的孩子啟蒙，自然教起書來很有一套，旁徵博引，娓娓道來，兩個孩子聽得津津有味。

季先生之前就準備好了因材施教，或者說是因人施教，徒嘉鈺無需科考，那麼讀書對他來說，無非就是增長見識，不叫人矇騙了去，另外再能培養幾樣雅趣，以後能夠聊以自娛，在社交圈子裡也能闖出點名聲出來。

而賈瑚卻是不同，他本就是勳貴出身，張家沒有出事還好，還能將他引入文官的圈子裡，如今張家流落四方，不知道要多久才有機會翻身，那賈瑚就得更加出挑才不會被人挑剔。

因此，等著兩個孩子將一篇《詩經》誦讀一番之後，季先生便拿了字帖，教兩個孩子抄寫，給賈瑚的就是正統的館閣體，給徒嘉鈺的就是顏體，雖說都是楷書，但是其中也略有區別。兩個孩子如今還看不出來，只是老老實實在那裡臨帖，一篇寫完，額頭已經略微見汗。

小孩子筋骨尚且沒有發育完好，季先生便也不逼著他們繼續寫字，反倒是叫他們先休息一會兒，喝點水，吃幾塊點心，等一刻鐘之後再繼續上課。

季先生自個去了裡間休息，徒嘉鈺和賈瑚一邊喝水吃點心，一邊湊一塊嘀嘀咕咕起來。

“季先生講得可真好！”賈瑚欣喜地說道。

張家並不講究“女子無才便是德”，張氏在家的時候，也是跟著女先生一塊讀書的。但還是那句話，目標不同，要求也不同。

張家男子為的是科舉進身，女子就沒有過多的要求，無非就是能識文斷字，懂事明理，若是有興趣，也可以學著吟詩作賦，做個才女。因此，教導她們自然不會講什麼微言大義，也就是字面上的意思，最多略微引申一下。

張氏給賈瑚啟蒙也是一樣，三百千中涉及到的一些典故，張氏中規中矩地講一講，說一下具體是個什麼意思，主要還是死記硬背。而季先生講課就不一樣了，他放棄科舉之後，反倒是讀了更多書，對於從前學過的東西也有了更深的瞭解，這會兒哪怕只是稍微講一講，對於孩子們來說，依舊是非常有意思的。

徒嘉鈺點了點頭，他已經跟著季先生學了近一年了，對先生的學問還是非常佩服的。他覺得，就算是以後去弘文館，那裡的先生只怕也就是這個水平了。

一刻鐘後，季先生又教兩個孩子讀詩，讓他們對照《聲律啟蒙》裡的韻部來歸類。之前賈瑚定下來要給徒嘉鈺作伴讀，張氏就也開始教賈瑚念這個了，因此，賈瑚如今也已經將這卷書給記了下來，只是還不能熟練運用而已，如今跟著季先生拆解那些詩句，只覺得興味盎然。

王府裡面上課也就是一上午的事情，下課前，季先生會給他們佈置當天的作業，比如說要寫幾張大字，寫哪些內容，要背誦什麼篇目，還得明白其中的意思。不過，一般情況下，這些作業頂多一個時辰也就解決掉了，不會讓他們連透氣的時間都沒有。

下了課，徒嘉鈺和賈瑚自己收拾好書本筆墨，自有小廝幫他們拿到他們屋裡去。

徒嘉鈺興奮地說道：“等吃了飯，咱們一起做功課，等到做完了，再一起玩！你會抽陀螺嗎？”

賈瑚點了點頭：“會一點！”

徒嘉鈺大模大樣地說道：“沒事，我教你，回頭我們還能一起跳白索、蹴鞠，等到天暖和了，還可以放風箏！”

徒嘉鈺雖說年紀小一點，但是卻是個好充大哥的，可惜親弟弟一個是個一年到頭都不怎麼出院子的病秧子，一母同胞的那個還是個話都不會說的小嬰兒，很難滿足他作為兄長的慾望，如今賈瑚來了就正好。

賈瑚也覺得很愉快，一開始還擔心徒嘉鈺比較難相處，如今看起來，王府比自個家裡有意思多了！

徒嘉鈺見賈瑚捧場，又帶著一點炫耀自個玩具的模樣說道：“你早上過來還沒見過我弟弟吧，我弟弟就像個小肉團一樣，可好玩了，一會