第97章 張皇后的收穫

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第97章

張皇后的收穫

方愈就在馬上把事情託給了羅尚文，讓他去一趟易州告知孫傳庭。

傍晚回到家，阿秀興高采烈的。

潘老師就問她了：“小阿秀，你們今天玩什麼了，怎麼這麼高興？”

阿秀興奮道：“我們在大河邊騎馬！”

潘老師聽了，立刻就有些擔憂了，她問方愈道：“你們沒有騎出很遠吧？”

潘老師所謂的“很遠”，意思就是出了地圖之外。

方愈這才發覺，今天去的河彎和村子很可能已經是地圖之外的地方了。

在潘老師看來，除了淶水縣城之外的地方都是危機四伏的，而方愈的生命“十分脆弱”，所以能不出去那就儘量不要出去。

方愈也是個怕死的，他曾再三表示過：我方某人堅決擁護潘老師的觀點！

方愈心中想著“有些大意了”，面上卻安慰潘老師道：“沒有沒有，就是在那一段河邊溜了兩回，肯定沒有超出潘老師的神域，而且旁邊還有兩千多個官兵當保安呢，那是相當的有安全感。”

為了防止阿秀“胡說八道”，方愈連忙把她趕去做作業。

然後就把發現河床裡有人挑水，還有附近的溝渠被堵的事詳細和潘老師說了。

潘老師聽了，也覺得有些後怕。

她感概說：“幸虧你發現的早，要不然我就要粘上殺孽了。”

方愈心說：“其實伱早就粘上殺孽了……”

之前在磚窯場被手指彈開的六個乞丐，就有三個飛出去摔到了青磚堆上，傷勢極重，沒捱上兩天就一命嗚呼了。

潘老師是個極善良的人，哪怕那些人是惡丐、是小npc呢，她也可能會感覺心中不安。

於是方愈告訴她，那些乞丐現在都還在磚窯場幹活。

和方愈想的一樣，潘老師鄭重道：“農人一心想著挑水救莊稼，光是警告他們是不夠的，得多找些官兵在河兩邊守著才行。”

說完了這些，兩人又商議起明天學校開班的事。

事實上，方愈和潘老師對於學校或者說新式教育的關心，要遠遠超過了孫傳庭那邊的戰爭準備。

方愈給了他銀子，給了他糧食，很快又能給他提供全世界最好的火繩槍。

這樣的支援已經堪稱保姆級別了，實在沒有必要再關心太多。

而且，孫傳庭作為一箇舊人物，他負責的任務只是推平建奴和流寇。

而要讓一個民族從垂死中重新強大，並持續保持輝煌，那還得依靠新城營地。

營地裡的實驗小學、高階幹部文化學習班、大明精英人才班（籌備中）……乃至營地裡的新生活方式（比如時間管理），都是至關重要的。

方愈摸出一個花名冊介紹道：“明天學校裡會開四個班，其中有三個男生班和一個女生班，學生大都是營地裡官匠的孩子。

也有幾個縣城裡來的，都是官家子弟，比如縣令閔文龔的一個小兒子，縣丞的一個遠房侄兒，還有主簿……”

潘老師問：“怎麼只有一個女生班，是人少還是她們不願意來？”

方愈解釋道：“這些官匠被官府扣在手裡，不准他們出去做工，一年最多隻能領上四個月的粗糧，這點糧食怎麼能夠呢？

於是他們只能先保著家裡的男孩……另外，聽老劉講，他們許多人都有溺女嬰的行為，官匠家的女孩能平安長大的少之又少。”

潘老師聽了這些，再想起自己班上那些被寵愛到不行的小女生，心裡頭十分難過。

花名冊上一共有學生168人，女生班不分年齡，從5歲到13歲一共只湊夠了37人。（包括阿秀和小妮）

還有131個男生，方愈把他們分成了三個大班：小兒班（5-7歲）、少兒班（8-11歲）、少年班（12-16歲）。

剩下的那些超齡的，其實都已經是合格的木匠和鐵匠了。

他們白天在工坊裡幫忙，晚上會被安排去夜校的大少年班。

因為看到之前“高階幹部文化學習班”的進度緩慢，所以潘老師提出，要把拼音引入學前教育。

方愈點頭答應，說：“那我明天再加個小型的教師培訓班，讓那些秀才和童生都跟我來學拼音。”

潘老師提醒道：“越是底層的讀書人越是頑固守舊，只怕他們表面答應，心裡不會好好學。”

方愈想了想，道：“這個簡單，我也給他們佈置課後作