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中外家庭文化交流晚會、國際親子合作任務等。”
國際業務團隊成員小李補充道:“我們還要考慮到中外家庭在生活習慣、文化背景等方面的差異,做好相應的準備工作,比如安排合適的住宿和餐飲,以及提供文化差異講解等。”
葉皓肯定地說:“對,細節決定成敗。我們要把這些問題都考慮周全,確保聯合研學旅行專案能順利開展。”
在感情方面,葉皓和林萱的小假期結束後,又投入到了忙碌的工作中。但他們依然會在每天晚上抽出時間通電話,分享彼此一天的經歷。
有一天晚上,葉皓打電話給林萱:“親愛的,今天我在公司討論新的國際國內聯合研學旅行專案,大家的想法都很有創意,我覺得這個專案一旦實施,肯定會很受歡迎。你今天怎麼樣?”
林萱回答道:“我今天也很充實。我們又開展了一次模擬職場體驗活動,孩子們越來越棒了。對了,你這個聯合研學旅行專案聽起來很不錯,有沒有什麼可以和公益結合的點呢?”
葉皓思考了一下說:“你提醒我了。我們可以在專案中加入一些公益元素,比如組織中外家庭一起參與當地的公益活動,像環保行動、社群服務等。這樣不僅能促進文化交流,還能培養孩子們的社會責任感。”
林萱高興地說:“這真的是個好主意。我們可以把愛和文化透過這些活動傳遞給更多的人。”
在準備國際國內家庭聯合研學旅行專案的過程中,公司與國際國內的合作伙伴密切溝通。他們向國外的教育機構和旅遊公司介紹專案理念和計劃,得到了積極的回應。
一位國外旅遊公司的負責人對葉皓說:“我們非常喜歡這個聯合研學旅行專案的想法。我們可以一起推廣這個專案,吸引更多的家庭參與。我們在當地有豐富的旅遊資源和接待經驗,可以為專案提供很好的支援。”
同時,公司也在國內積極宣傳這個專案,與學校、家長溝通專案細節。
在一次家長會上,市場部經理向家長們介紹專案:“這次國際國內家庭聯合研學旅行專案是一次非常難得的機會。孩子們不僅可以體驗不同國家的文化和教育,還能結交國際朋友,培養國際視野和社會責任感。我們會為大家提供全方位的服務和安全保障。”
家長們對這個專案表現出了濃厚的興趣,紛紛提出問題和建議。
一位家長問道:“這個專案對孩子的年齡有要求嗎?”
市場部經理回答:“我們初步設定的年齡範圍是 8 - 16 歲,這個年齡段的孩子對新事物的接受能力較強,也能更好地參與到文化交流和合作任務中。”
在國際國內家庭聯合研學旅行專案逐漸成型的過程中,公司還面臨著一些挑戰,比如語言溝通問題和文化差異可能導致的誤解。
葉皓組織團隊進行針對性培訓。他對培訓老師說:“我們要讓參與專案的工作人員都能熟練掌握至少一門外語,並且對中外文化差異有深入的瞭解。在培訓過程中,可以設定一些模擬場景,讓大家練習應對文化誤解的情況。”
培訓老師回答道:“葉總,我們已經準備好了相關的培訓資料和場景模擬方案。我們會重點培訓工作人員的跨文化溝通技巧和應急處理能力。”
在林萱的公益事業中,隨著模擬職場體驗活動的深入開展,林萱發現有些孩子對特定的職業領域表現出了濃厚的興趣,但缺乏進一步瞭解和學習的途徑。
林萱與志願者們商量:“我們可以針對這些孩子的興趣,開展一些更深入的職業探索活動。比如,如果孩子對醫學感興趣,我們可以聯絡醫院,安排他們進行短期的見習。”
一位志願者回應道:“這是個好辦法,但可能需要更多的資源和協調工作。我們可以先從一些願意合作的企業和機構開始試點。”
林萱點頭說:“好,我們先聯絡一些醫院、科技公司等,看看他們的意願。希望這些活動能為孩子們開啟更廣闊的職業發展之門。”
在國際國內家庭聯合研學旅行專案的內測階段,公司邀請了一些中外家庭參與體驗。在一次國際親子合作任務中,中外家庭被分成小組,共同完成一個關於文化融合的專案。
一箇中國孩子和一個外國孩子一起討論專案方案。中國孩子用不太流利的英語說:“我們可以把我們兩國的傳統節日元素結合起來,比如做一個有春節和聖誕節特色的慶祝活動。”
外國孩子興奮地回答:“that's a great idea!(這是個好主意!)
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