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迷宮入口前的地上，用白色顏料畫了“＋”“－”“x”“÷”四個符號，其中“＋”號的底色是紅色，“－”號的底色是粉色，“x”和“÷”的底色分別是紫色和藍色。

貝蒂好奇地問：“吳辭姐姐，這是什麼意思？”

吳辭以為貝蒂問的是加減乘除的符號是什麼意思，這要解釋起來就很麻煩了，於是說道：“我傾向於是我們運用數學演算法，在迷宮中找到正確的路，抵達出口。”

“這樣啊！”貝蒂興奮起來，“我的算數很好的，加減乘除都難不倒我！”

原來貝蒂會用加減乘除啊，那就方便了，吳辭想。轉而一想又意識到貝蒂好像才五歲吧，五歲就會加減乘除了，再看看自己，六歲時候才剛上小學，就會點簡單加減法。

吳辭：沒有對比就沒有傷害，瞧瞧別人家的孩子。

“走吧。”吳辭牽著貝蒂，走進迷宮。

兩人沿著迷宮道路前行，兩側是排排白薔薇盆景，香氣撲鼻。

很快她們就走到岔路口，岔路有三條。吳辭注意到，三條岔路的入口處地面上都各自寫有一個數字，分別是：3、2、5。

貝蒂問：“該走哪一條？”

吳辭一時沒頭緒，正好想試試自己加的“運氣”“直覺”buff增益如何，就直接憑感覺選了“5”的那條。

“先走這個看看。”

兩人走進這條岔路，發現兩側依舊是排排白薔薇盆景，錯落在景觀架上。

吳辭敏銳地發現，這條路里裝著白薔薇的盆子顏色，和之前那條路不同。

這條路的盆子是紫色。

吳辭一下子想到其中關竅，“貝蒂小姐，你稍等我一下，站在這裡別動。”

“嗯嗯。”

吳辭快步往回走，回到第一條道路上，發現這條路的花盆是紅色。

原來如此，她明白這個迷宮的規則了。有意思的是，她剛剛憑感覺選的岔路，竟然選對了，看來buff果然有點玄玄的作用。

吳辭回到貝蒂身邊，對她說：“我知道該怎麼選擇岔路了。”

“怎麼選？”貝蒂眨著一雙渴求知識的眼睛。

吳辭說：“我們進迷宮前看見的加減乘除四個符號，它們各自的底色，貝蒂小姐還記得吧？”

“嗯，我記得！分別是紅色、粉色、紫色和藍色！”

這孩子觀察記憶東西也很上心。

“那四個底色的意思，就是以顏色指代運算子號。”吳辭又示意貝蒂看花盆，“每條岔路上的花盆顏色，就代表這條路的數算應該使用的運算子號是什麼。剛才第一條路，兩側的花盆是紅色，就說明要做加法。”

貝蒂問：“可是要用什麼數字來運算？”

“用花盆裡薔薇的數量。你仔細看，我們左邊牆上每個花盆裡是幾朵薔薇花？”

貝蒂認真地數了一數，“四朵花。”

“右邊牆上呢？”

“一朵花。”

“這就是運算的數字。”吳辭解釋道，“剛才第一條路，左邊花盆裡是三朵薔薇，右邊是兩朵，花盆顏色是紅色，運算方式就是3+2。”

貝蒂：“等於5！”她一下子反應過來，“那我們走的就是寫有‘5’的岔路！吳辭姐姐，我們走對了！”

“是的。”

瞧瞧別人家的孩子，一說就懂一點就通。

看貝蒂這個悟性，吳辭重新堅信她進的是刷獎勵副本，不是哄小孩副本。

掌握迷宮的規則，後面的路走起來就很輕鬆，吳辭直接交給貝蒂來完成，畢竟這個知識世界是給貝蒂學習用的，自己只是來幫助她完成挑戰學習。

兩人走到岔路口處，貝蒂根據運算，也就是左邊牆上的4和右邊牆上的1以及代表乘號的紫色花盆，運算出4x1=4。

走進下一條標註“4”的岔路。

這條岔路左邊是1，右邊是3，花盆顏色是粉色也就是減號。

貝蒂說：“3-1=2，接下來我們走寫有‘2’的岔路！”

再次到岔路口，貝蒂正要跑進標註“2”的岔路，吳辭卻拉著她的手讓她停下來。

吳辭指著面前的另一條岔路說：“貝蒂，你看這條。”

這另一條岔路標註的數字是“-2”。

貝蒂愣了一下，“-2……1-3=-2……”她連忙問：“吳辭姐姐，到底是3減1還是1減3，我們該走哪條？”

吳辭不合