第13章 課程學習

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以儲存少量的魔力，並在關鍵時刻釋放出來。製作這樣的魔法道具，需要精確的工藝和對魔法材料的深入瞭解。” 老師邊說邊將戒指拆開，向學生們展示其中的結構。

卡爾對魔法道具製作充滿了熱情，他迫不及待地開始動手嘗試。他選擇了一塊特殊的魔法金屬和一顆紅色的魔法水晶，準備製作一個能增強火焰魔法威力的手鐲。

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在製作過程中，卡爾遇到了一些困難。魔法金屬的熔點非常高，他嘗試了幾種加熱魔法，都無法將其完全熔化。

“卡爾，你可以試著混合一些魔法熔劑。這種熔劑可以降低金屬的熔點，但你要注意比例，否則會影響金屬的魔法屬性。” 老師在一旁指導道。

卡爾按照老師的建議，加入了適量的魔法熔劑，金屬很快就熔化了。他小心翼翼地將魔法水晶鑲嵌在金屬中，然後施展魔法，將自己的魔力注入其中，為手鐲賦予魔法屬性。

當卡爾完成手鐲製作時，周圍的同學都圍了過來，讚歎不已。

“卡爾，你做的手鐲看起來好厲害！”

“這工藝真精細，你是怎麼做到的？”

卡爾笑著回答：“多嘗試幾次就好了，製作魔法道具需要耐心和細心。”

在學習魔法陣解析課程時，有一次，卡爾在圖書館查閱資料時，偶然發現了一本古老破舊的書籍。書中記載了一些鮮為人知的魔法陣，其中一個魔法陣的圖案已經模糊不清，但卡爾憑藉著自己敏銳的觀察力和對魔法陣的獨特理解，還是看出了一些端倪。

這個魔法陣的結構十分奇特，它的線條蜿蜒曲折，節點的分佈也與常見的魔法陣不同。卡爾越看越覺得熟悉，他的腦海中突然閃過前世在一本神秘古籍中看到的畫面。那本古籍中記載了一個與突破境界相關的魔法陣，雖然眼前這個魔法陣有些殘缺，但它們的結構有著驚人的相似之處。

卡爾心跳加速，他知道這個發現可能意義重大。他帶著這本書籍來到了下一次的魔法陣解析課程上。

“老師，我在圖書館發現了這個魔法陣，我覺得它很不尋常。” 卡爾將書籍遞給老師。

老師接過書籍，仔細地看著那個魔法陣，眉頭緊鎖：“這個魔法陣…… 我從未見過。但從它的結構來看，似乎蘊含著巨大的能量。卡爾，你是怎麼發現它的？”

“我在查閱資料的時候偶然看到的，老師。我覺得它可能和突破境界有關。” 卡爾激動地說道。

“突破境界？你為什麼會這麼想？” 老師驚訝地看著卡爾。

“因為我曾經在一本古籍中看到過類似結構的魔法陣，那本古籍提到這個魔法陣可以幫助魔法師突破自身的瓶頸。” 卡爾解釋道。

同學們聽到卡爾的話，都圍了過來，大家看著那個神秘的魔法陣，眼中充滿了好奇和興奮。

“如果這個魔法陣真的能幫助突破境界，那可太厲害了！”

“但是它這麼模糊，我們怎麼才能知道它的具體用法呢？”

老師看著同學們，沉思片刻後說道：“這是一個重大的發現，但我們不能貿然嘗試。我們需要進一步研究這個魔法陣，弄清楚它的原理和可能存在的風險。卡爾，你做得很好，你的發現可能會為我們的魔法研究帶來新的突破。”

在接下來的日子裡，卡爾和老師以及一些對這個魔法陣感興趣的同學組成了一個研究小組。他們在圖書館裡翻閱各種古籍，尋找與這個魔法陣相關的線索。他們還在學院的實驗室裡，利用魔法陣模擬裝置，對這個魔法陣進行分析。

在一次研究小組的討論會上，卡爾提出了自己的想法。

“我覺得我們可以從這個魔法陣的能量流動入手。雖然它的圖案模糊，但我們可以透過分析線條的走向和節點的位置，推測出能量的大致流動方向。” 卡爾指著魔法陣的圖紙說道。

“卡爾說得有道理。我們可以先建立一個簡化的模型，然後透過注入魔力來觀察能量的流動情況。” 一位同學附和道。

於是，他們開始動手製作模型。經過多次嘗試，他們終於成功地建立了一個簡化的魔法陣模型。當他們向模型中注入魔力時，魔法陣發出了微弱的光芒，能量開始在模型中流動。

“看，能量在這個節點處出現了聚集，這說明這個節點可能是關鍵所在。” 卡爾興奮地說道。

“但是，這裡的能量波動有些不穩定，我們需要找到一種方法來穩定它。” 老師看著魔法陣