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，大多是又不願意進一步地努力，又不願意捨棄現在自己的生活的，所以大多會渾渾噩噩地混日子，更有甚者，被人輕易地哄騙到那些小孩子不應該去的地方！”
在崔校長眼中，這些還沒有出學校的，都是小孩子，儘管其中有的人年紀不小了，但是沒有經歷過什麼風雨，經受過最痛苦的事情，就是自己的天賦不如別人，要麼就是自己的努力沒有得到相應的回報。
“這其實已經很受罪了。”蘇景先懂這樣的感受，“和別人比較，總是人外有人、天外有天的。”
他上輩子就見識過神童，這過目不忘的能力自然不是這輩子突兀有的，上輩子就有。
但是就算是這樣，他依舊不是什麼天才，僥倖考努力上了自己想上學校，在學校有點成就罷了。
“有的人，能夠把一群人困了一輩子的問題，在一個下午就輕鬆搞定。”蘇景先說得不是自己的同學，但是他同學也有類似的人，就不提了。
“但是。”
在崔校長他們以為，他是要給那些“笨鳥乾脆不飛”的人找藉口的時候，他又出了個“但是”。
差一點，崔校長就要開始循循善誘，和蘇景先說，天賦上強弱並不重要了，他雖然學習比不上晏幾道，但是別的方面他的天賦是晏幾道拍馬都趕不上的。
“但是我們大多數的人努力遠遠到達不了和人比拼天賦的地步。”蘇景先是努力派的人，知道有人天賦卓絕，但是依舊相信努力能夠改變命運的努力派。
也因如此，他相信人定勝天，如果把天賦歸咎命運，相信命運是人力不可為，那麼他就會現在開始等死。
大宋從現在到靖康難，都不需要渡過他的百年，早晚會面臨如此浩劫，難道就要順應命運，直接等死嘛？
“天賦也好，努力也好，都是堅持下來的人才配用來比較的話。”蘇景先也看不上那些自甘墮落，選擇放棄的人。
“他們只是認識了自己的不足，如果因為這樣就放棄了，只能說明他們的學習動力還不夠。”
“動力？”這個角度，一下子就讓崔校長想到了自己這個便宜徒弟的性格。
陳萍望也是不約而同地想到了同一個點上，“不會是想要給這些人設定獎勵，給這些人人為設定一個
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