第82章 明德永昌

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歲末的一場大雪過後，明德堂披上了銀裝。這一天，林月笙親自前來，要為明德堂冊封\"天下教化第一堂\"的匾額。

葉知秋站在大堂中，看著熟悉的一切。十年光陰，明德堂從一個簡陋的學堂，發展成了影響整個時代的教育重鎮。此時此刻，她的心中百感交集。

\"先生，\"林月笙行了弟子之禮，\"這塊匾額，是朕和百官集議後的決定。明德堂改變了整個天下的教化之風，理當為首。\"

葉知秋卻搖頭：\"陛下，匾額雖好，但明德堂不需要這個虛名。教育之道，重在實效，不在名分。\"

\"先生說得是。\"林月笙若有所思，\"那依先生之見，這匾額該如何處置？\"

葉知秋看向蕭遠珩，後者會意地取出一份早已準備好的奏章：\"請陛下過目。這是我們擬定的'天下教化興盛策'。\"

林月笙展開奏章，越看越是驚喜。這哪裡是一份簡單的章程，分明是一個完整的教育發展藍圖：

- 以明德堂為範，各地設立新式學堂

- 打破門第之見，選拔各類人才

- 重視實踐教學，培養實用之才

- 鼓勵教育創新，互相借鑑交流

\"妙啊！\"林月笙擊掌讚歎，\"先生這是要讓天下都成為明德堂！\"

\"正是此意。\"葉知秋正色道，\"教育不該是一家獨大，而是百花齊放。與其給明德堂一塊匾額，不如讓這種教育理念遍地開花。\"

正說著，外面傳來喧譁聲。原來全國各地的明德分院代表都來了，要參加這個重要時刻。

大堂內很快聚滿了人。有西北邊塞的教習，有江南水鄉的山長，有嶺南商埠的學者，更有眾多在基層辛勤耕耘的教育者。

\"諸位請看。\"葉知秋展示了一份特別的文獻，\"這是我們這些年來的教學心得，凝聚著所有明德學子的智慧。今天，我想把它獻給天下。\"

這份《明德教化錄》分為三部分：

上卷記載教育理念和方法論

中卷收錄各地實踐經驗和案例

下卷展望未來教育發展方向

\"好！\"林月笙毫不猶豫地說，\"朕即刻下令，讓全國學堂都參考這個方案。不過......\"他話鋒一轉，\"實施起來恐怕還有難處？\"

\"陛下說得是。\"葉知秋早有準備，\"所以我們還準備了一個十年計劃。\"

她讓王子明取來一份詳細的規劃：

第一年：在各州府建立示範學堂

第二年：培養新式教習，擴大影響

第三年：推廣實踐教學，建立制度

三年後：逐步向縣級推廣

五年後：深入鄉村，普及教育

十年後：形成完整的教育體系

\"這......\"林月笙被這個宏大的計劃震撼，\"需要耗費多少人力物力？\"

\"教育乃百年大計，\"葉知秧堅定地說，\"再多的投入都值得。況且，我們已經有了經驗。\"

她讓趙世勳介紹商界合作的模式，讓李元禎分享地方推廣的辦法，讓林青雨展示醫教結合的方案。每個領域都有詳實的規劃，都經過實踐檢驗。

\"臣附議！\"禮部尚書站出來，\"明德堂這些年的成就有目共睹。若能推廣到全國，必將利國利民。\"

其他大臣也紛紛表態支援。林月笙欣然應允：\"既如此，就依先生之計。這塊匾額，就留在明德堂，作為教育改革的見證。\"

午後，葉知秋特意召集所有在場的教育者開會。她環視眾人，語重心長地說：

\"今天不是終點，而是新的起點。望諸位記住，教育不是為了名利，而是為了讓更多人受益。我們現在做的每一件事，都會影響下一代人的命運。\"

蕭遠珩補充道：\"明德堂的道路已經走通，但還需要更多人來開拓。希望大家繼續努力，讓教育之光照亮每個角落。\"

夜幕降臨，明德堂舉行了一場特別的晚宴。不同地域、不同身份的教育者歡聚一堂，暢談理想。

\"記得剛來明德堂時，\"王子明感慨，\"總覺得改變教育太難。現在看看天下，已經有這麼多人在同行。\"

\"是啊，\"林青雨說，\"教育就像春雨，看似無聲，卻能滋潤萬物。\"

葉知秋聽著這些話，心中充滿希