第16章 您的女孩確認了您的存在

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……

方誠一時也想不到什麼好的辦法。

如果李一瞳這小傢伙去福利院的話，肯定就是不會在這個幼兒園學習了。

先不說福利院或許是有學習的活動，但是肯定不會有幼兒園的條件這麼好。

而且福利院大部分可能身體有缺陷或者智力有問題被遺棄的孩子。

學習活動都很簡單。

除此之外福利院裡面根本沒有多餘的人，或者說不出意外的話不會有人特意送李一瞳來這裡上幼兒園。

從這裡到福利院騎電動車都得五十多分鐘。

上午上完課之後，就是戶外活動。

都是根據準備好的計劃表的活動進行，今天的戶外活動是帶孩子們在幼兒園的野戰區進行遊戲。

野戰區就是幼兒園打造的模擬野外的的適合孩子玩“吃雞”的場所。

在一個小山坡上，砌築臺地，開挖溝壑，設定各種障礙，投放各種玩具槍，手雷沙包，迷彩服等材料。

孩子們在裡面不僅能夠鍛鍊身體，也能促進同伴交流，還能生成各種遊戲情景。

通俗易懂的就是一種不同情景的過家家，角色扮演遊戲。

很多幼兒園基本上都在推崇這樣的活動。

方誠也不放心讓李一瞳去那裡玩，讓她跟在自己的身邊。

李一瞳靜靜的跟在自己的身邊。

方誠這個時間也沒有時間和她聊天，而是眼睛隨時盯著在野戰區瘋玩的孩子們。

擔心她們受傷，小孩子就算在平地上走路跑步都有可能摔跤，更不要說在小上坡的野戰區了。

一看到有孩子容易受傷的苗頭，方誠都要大聲的提醒。

例如有的孩子同時被五六個人追，方誠肯定是要提醒的。

又比如兩個人在“懸崖邊”爭搶一個玩具槍也是要制止的…

可以說，當幼師，孩子們的安全排在第一位，在容易受傷的地方玩，老師的精神都是緊繃的。

一但孩子受傷，不僅自己難受，還很難和家長解釋…

一個小時候後，戶外活動結束，張老師整理隊伍把孩子們帶回教室。

方誠牽著著李一瞳的手一直跟在隊伍後面管著隊伍紀律。

這個班皮的孩子太多，紀律很差，即便是排個隊，也有很多小朋友推推拉拉的覺的好玩。

剛才李一瞳一直方誠身邊休息。

方誠和她聊天，這小傢伙也不會和自己說什麼話。

她和自己的互動的主要方式就是點頭和搖頭了。

不過方誠並沒有問她敏感的問題，六歲的小孩子其實什麼都明白。只是問她今天心情怎麼樣，還餓不餓，有沒有遇到什麼問題需要老師幫助的…

……

中午吃飯時間，方誠看到這個小傢伙吃的很香，沒有受傷的小手正抓著一隻雞翅啃，心裡稍微輕鬆了一口氣。

今天午餐吃可樂雞翅，清炒西蘭花，蝦米海帶湯。

廚房的廚師手藝活還是挺不錯的。

孩子們都比較愛吃。

……

吃完飯散步後，孩子們大部分都入睡後，方誠才算的上有時間休息一下。

因為擔心裡李一瞳，方誠坐在李一瞳的床邊。

現在的李一瞳是重點關照人物，方誠生怕她睡個覺，等起床的時候發現她沒呼吸了那就完蛋了……

李一瞳躺在小床上睜著黑溜溜的大眼睛看著方誠。

方誠注意到她在看他 ，轉過頭看她一眼。

李一瞳又閉上了眼睛。

方誠嘴角泛起一抹笑意，這小傢伙還挺有意思的。

伸手摸了摸小傢伙的腦袋方誠溫聲哄道：“快睡吧，你這小傢伙，今天老師就在這守著你了。”

小傢伙眼睛眯開了一條縫。

突然雙手抱著方誠的一隻手腕。

方誠手腕一動不動，一側面板能感受到了小傢伙受傷部位紗布的粗糙感，讓方誠不敢輕舉妄動，看了看紗布，沒有血跡方誠放下心來。

小傢伙側了側身子，小臉湊近方誠的手閉著眼睛似乎是準備認真睡覺了。

方誠也由著她的。

這不是方誠第一次哄小朋友睡覺，相反，剛工作時候，每當有孩子睡不著的時候，方誠都會做在小朋友的床邊，有的小傢伙喜歡抱著老師的手睡覺，似乎這樣有一種安全感。

或者說，幼兒園的孩子就沒有不喜歡老