第379章

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景浩然笑著回應：“我們的目標就是要讓學習變得不再枯燥，讓孩子們在玩樂中學到知識，激發他們的創造力和好奇心。”

展位旁，Aaron也在詳細解釋技術細節和教育理念給感興趣的教育專家和投資者。“我們相信，透過這樣的平臺，我們不只是在提供一個學習工具，更是在培養未來的創新者。”

會議期間，許多學校和教育機構表達了採購和合作的興趣，他們看到了這種新型教育工具的潛力，希望能將其引入到自己的教學體系中。同時，一些投資者也開始關注這個專案，考慮提供資金支援，以加快產品的商業化程序。

隨著專案影響力的不斷擴大，景浩然和Aaron接受了多家媒體的採訪，講述他們的創新理念和對教育的熱情。他們的故事激勵了更多的教育工作者和技術開發者去思考和實踐如何利用新技術改善教育質量。

景浩然在一次採訪中提到：“我們的旅程剛剛開始。未來，我們希望這個虛擬遊樂園能夠支援更多語言，觸及全球每一個角落的孩子，讓世界各地的孩子都能在這個平臺上相遇和學習，跨越地域和文化的界限。”

隨著時間的推進，虛擬遊樂園專案不僅在國內獲得了巨大成功，也開始向國際市場擴充套件。景浩然和Aaron的團隊逐漸成長，吸引了來自世界各地的頂尖人才，共同致力於使這一教育工具更加完善和普及。

這個專案最終不僅改變了成千上萬孩子的學習方式，也重塑了人們對教育和技術結合可能性的認識，確立了景浩然在教育科技領域的領導地位，使他的理念和創新精神成為激勵全球教育改革的燈塔。

“我們的目標是讓這些虛擬教師成為每個學生的私人導師，”景浩然在展覽會上解釋道，“無論是深夜還是清晨，只要學生願意學習，他們就可以立即獲得最需要的幫助。”

這種創新引起了廣泛的關注和討論。教育界專家、政策制定者和技術開發者們紛紛來到展覽會，探討如何將這一技術更廣泛地應用於全球教育體系中。許多國家的教育部門開始與景浩然的團隊接觸，希望在本國學校中試點這種先進的教育方式。

隨著專案的推進，景浩然也開始著眼於更全面的社會影響。他認識到，教育技術的普及不僅能夠提高學習效率，更有助於減少全球不平等。為此，他發起了一個名為“知識無界”的全球倡議，旨在透過技術和政策創新，確保每個角落的孩子都能享受到高質量的教育。

這一倡議得到了聯合國教科文組織的支援，並引發了全球範圍內對教育公平的新一輪關注。國際會議、研討會和政策論壇頻繁舉辦，討論如何利用景浩然的虛擬現實教育平臺，改善發展中國家乃至全球的教育狀況。

在這一過程中，景浩然不斷被邀請到世界各地發表演講，分享他的理念和經驗。每次演講，他都強調技術與人文關懷的結合，以及持續創新的重要性。

“我們面對的是一個快速變化的世界，”景浩然在一個國際教育峰會上說，“而教育是應對這種變化最強大的工具。透過不斷的技術革新和全球合作，我們可以為下一代打造一個更公平、更充滿機會的世界。”