第39章 第一課

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至於這本教材的主編那當然是劉備了。

就像《論語》是孔子及其弟子所作，那這本教材就是劉備及其臣屬所著。

臣屬到底有哪些，那不重要，關鍵讓學子記得老師是劉備，學習的教材是劉備主編的就行了。

亮真是一個天才，在夢中是，現在夢醒了，比在夢中的還天才。

諸葛亮說幹就幹，便去找自己的學生去了，編寫教材可是很費勁的事情，首先要有初稿，初稿完成之後還要增刪減改。

所以初稿自己肯定是沒有精力去做的，這些小事就交給學生們了。

等到初稿完成的時候自己再來提些意見和建議。

完成再拿給劉備終審就可以了。

而且除了忠臣，還需要編寫一些權臣，比如廢帝之霍光，跋扈將軍梁冀，再比如現在的閹宦之後曹操。

這些都可以作為反面例子，只是在編寫的時候肯定要大黑特黑。

嘿，春秋筆法誰不會啊！

孔子都能將堯舜禹的爭權爛事編寫成禪讓天下令人傳頌，諸葛亮就能將上述這些人的功績全部抹殺。

尤其是霍光這樣的權臣，雖然有功，但你畢竟做過廢除皇帝這等大逆不道的事情。

諸葛亮將霍光編寫在反面教材中一則是警醒學子不可向其學習，二來也是藉此向劉備表忠心。

你看我都把霍光說的一文不值了，那我肯定不會做他做過的事的，所以主公你就放心大膽的用吧！

亮絕對鞠躬盡瘁死而後已，而不會像霍光那樣廢除皇帝，落得個死後被抄家滅族的下場。