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謝懷志還有其他的擔心，傅時現?在跟謝璃玩，那?是隻有謝璃這麼一個玩伴。這要是去了學校，認識了新?的夥伴，可就不一定還看得上謝璃了。
事實是他的擔心有些多?餘，傅時在學校可交不到什麼朋友。
學校裡的老師知?道?他的身份還會多?照顧一些，但是小朋友們?可就沒有什麼貧富的概念。
只知?道?他脾氣很不好，很討厭，就不帶他玩。
每次跟同學起了爭執老師也會偏袒他。
最後?連學生的家長?都怕了，紛紛囑咐自家的孩子不要招惹他。
所以傅時在學校裡也沒什麼人玩。
只有謝璃被迫著依舊是他的小跟班。
朋友
小學的體育課也就是大家自己玩而已?, 散隊以後?，大家三三兩?兩?組在一起玩遊戲，而傅時?就一個人站在一邊。
同?學們沒?人願意跟他玩。
“謝璃, ”倒是有女生叫謝璃, “過來這裡，我們一起玩。”
謝璃沒?有立即動。
她人軟軟的好說話，很容易就能交到朋友。
可是此刻原本應該立即去跟朋友們一起玩的謝璃，卻莫名地挪不動腳步。
她看向了傅時?。
陽光下的男孩脊背挺直，臉上?還?是那樣冷冷的表情，看著不像是被其他人孤立了, 而是他一個人孤立了所有人。
謝璃想著爸爸跟自己說的話。
“做人要知道感恩, 你的新衣服、你買的新課本、書包, 還?有能吃的好吃的，都是傅叔叔和許阿姨給你的。”
“傅時?哥哥的脾氣?雖然不太好，但其實對你還?是很好的是不是？”
“你在學校可要多照顧他。”
謝璃是個聽話的孩子，也是個心軟的孩子。
這會兒看著傅時?孤零零一個人站在那裡, 謝璃的小手攥緊到了一起, 她莫名地就覺得自己要是拋下了他，心裡大約是會不舒服的。
而那種不舒服，是她要在很久以後?才能明白?的負罪感。
甚至不單單如此。
天性?裡的善良, 在耳提面命中形成的習慣，讓害怕、心軟裹挾著的心疼、負罪感, 凡此複雜的情緒，始終伴隨著謝璃。
伴隨著她對傅時?的感情之中。
也促使著現在懵懵懂懂的她, 到底是沒?有響應夥伴們的召喚, 而是走向了孤身一人的傅時?。
幾
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