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件，然後仿造其外觀進行文創產品設計。”

對於文創產品，設計是重中之重，他們不?可能一比一復刻，難度太大，也沒有必要，文創產品追求的是既要能凸顯文物本身的精美，同時又要符合現代審美。

“接下這項任務後我就?開始招兵買馬了，有沒有興趣加入到我們團隊中來，你的能力?老師最是清楚不?過，不?要埋沒了自?己。”

在另一個時代,好像也有?人?和?她說過相同的話，她好像很倒黴，兩世家裡都遇到?變故,但似乎也很幸運,兩世都遇到?了伯樂。

迎著陶教?授期許的目光,明?枳鄭重的點頭答應了，她真的遇到?了一位好老師，自?己曾經辜負了她的期待,沒想到?現在還有?機會可以彌補。

見明?枳答應陶教?授高興的不行,像是生怕明?枳會反悔一般，隨即就把她帶到?了專案辦公室。

專案組平時就在博物館裡面辦公,市博物館專門撥了一間辦公室給陶老師的專案組，陶教?授領著明?枳進去和?專案組的同事們見面打了招呼，還讓明?枳參加了今天的專案會議。

陶教?授是個大忙人?，專案會議結束後?簡單的介紹了明?枳就趕著去開會了。

除去陶教?授和?明?枳,文?創專案組還有?其他五人?,兩名博士生,三名碩士生,明?枳一個本科生混在裡面，還真有?點突兀。

明?枳被拉進了專案工作群裡，群裡文?件欄裡有?目前專案組的階段性成果。

“我們這個專案才立項不久,目前成果非常有?限，主要的成果就是專案成員們整理的展品相片，目前我們已經把遴選目標從五千多樣縮小到?了三百樣，範圍小了很多,可饒是如此，還是太多了。”坐在明?枳旁邊的潘妙之給她做了簡單說明?。

明?枳接收到?了來?自?師姐的友好訊號,兩人?互相做了簡單的交流，接著潘妙之將明?枳引薦給了其他組員。

初次見面，大家簡單客套後?也就沒什麼?話可聊了，明?枳也不是多外向的人?，複製了資料，領了展品冊子，禮貌地向師兄師姐們告了別就