第278章 協調：特殊要求的平衡

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潘海軍捏著協議，骨節泛白。

協議上，企業方用不容置疑的口吻列出一系列“建議”：將幫扶重點放在宣傳企業形象的活動上，要求學生參與拍攝宣傳片、穿著印有企業標識（logo）的服裝，甚至指定要學習與企業業務相關的課程，例如電子商務入門。

這與潘海軍最初設想的，提升學生綜合素質、培養獨立思考能力的教育幫扶專案，背道而馳。

他眉頭緊鎖，在會議室裡來回踱步，沉重的腳步聲在寂靜的空間裡迴盪，像重錘一下下敲擊著眾人的心。

會議室裡，空氣凝滯。

阿不力孜校長搓著手，臉上的皺紋更深了，他擔憂地望著潘海軍，嘴唇翕動卻沒發出聲音。

熱依扎老師緊緊攥著手中的筆，指關節都有些發白，她渴望進步，卻也害怕這來之不易的機會被扭曲。

李秀梅坐在潘海軍身旁，輕輕地握住他的手，給他無聲的支援。

“這與我們最初的設想相差太大了！”潘海軍終於打破沉默，語氣低沉卻堅定，“我們是想幫助孩子們全面發展，而不是把他們變成企業的宣傳工具。”

企業代表，西裝革履的王經理，扶了扶金絲眼鏡，語氣帶著一絲傲慢：“潘幹部，我們企業投入了大量的資金和資源，提一些要求也是合情合理的。況且，這些活動也能讓孩子們接觸到一些新的事物，開闊眼界。”

“開闊眼界？”潘海軍冷笑一聲，“讓他們從小就學會成為商業的附庸，這算哪門子的開闊眼界？”他猛地站起身，將協議重重地摔在桌子上，“如果你們的合作是建立在扭曲教育本質的基礎上，那我們寧願不要！”

王經理臉色一變：“潘幹部，話不要說得太絕。我們企業也是出於好意……”

“好意？”潘海軍打斷他，語氣冰冷，“你們的‘好意’我們承受不起！”他轉身看向阿不力孜校長和熱依扎老師，語氣緩和下來：“我向你們保證，我會盡一切努力，保護這個專案，保護孩子們。”

他深吸一口氣，拿起電話，撥通了一個號碼：“吳專員嗎？我這裡遇到了一些問題……”學校裡瀰漫著一種不安的氛圍，像無形的蛛絲輕輕爬過每個人的心頭。

訊息像風一樣傳遍了校園的每一個角落：企業要改專案，要讓學生們拍廣告、穿印著他們牌子的衣服，還要學什麼“電子商務”。

孩子們年紀小，不懂商業的彎彎繞繞，只知道自己期盼的電腦課、繪畫課可能要泡湯了，一個個垂頭喪氣，像霜打的茄子。

教室裡，原本朗朗的讀書聲也變得有氣無力，時不時還夾雜著幾聲低低的議論。

熱依扎站在教室門口，望著孩子們擔憂的小臉，心裡像壓了一塊石頭。

她好不容易爭取來的機會，眼看著就要變味了。

她想起自己曾經的憧憬，想讓孩子們透過這個專案接觸到更廣闊的世界，而不是成為商業的棋子。

她緊緊地皺著眉頭，指尖不自覺地揉搓著衣角，粗糙的布料摩擦著她的面板，帶來一陣細微的刺痛，卻遠不及她內心的焦灼。

操場上，幾個孩子正圍在一起，小聲地議論著。

“聽說以後要我們天天穿一樣的衣服，還要拍廣告，”一個扎著羊角辮的小女孩擔憂地說，“我不想拍廣告，我想學畫畫。”另一個男孩附和道：“我也不想，我想學電腦。”他們的聲音雖然小，卻帶著一絲不易察覺的顫抖。

就在這時，李秀梅的聲音在會議室裡響起，清脆而堅定，像一股清泉注入凝滯的空氣中。

她手裡拿著一份新的方案，臉上帶著自信的笑容：“我有一個想法，可以將企業的要求和我們最初的目標結合起來……”

大家的目光齊刷刷地轉向她，眼神中帶著疑惑和期待。

李秀梅將方案放在桌上，指著上面的內容，開始詳細地講解起來。

她語速不快，卻清晰有力，每一個字都像一顆小小的石子，在眾人的心中激起漣漪。

她提議，可以將企業的宣傳片拍攝成孩子們學習的成果展示，例如，孩子們可以用電腦製作動畫，展示他們在專案中學到的知識和技能；孩子們可以穿著印有企業logo的服裝參加學校組織的活動，但服裝的設計要符合孩子們的審美，不能過於商業化；至於電子商務課程，可以將其融入到實踐活動中，讓孩子們學習如何利用網路平臺展示和銷售自己的作品。

潘海軍看著李秀梅侃侃而談，他伸手握住她的手，輕輕地捏了捏，給她無聲的支援