第266章 化刁難，深融合

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溫宇針對這個特點，制定了一套“壓制戰術”，重點照顧對方射手，限制他的發育，從而瓦解對手的進攻體系。

同時，溫宇也注意到戰隊內部的一些問題。

新學員王新的實力雖然有所提升，但在關鍵時刻容易緊張，失誤頻頻。

溫宇並沒有責怪他，而是耐心地指導他，幫助他克服心理障礙，增強自信心。

他告訴王新：“相信自己，你比你想象的更強大。”

在溫宇的悉心指導下，王新的進步神速，在訓練賽中多次打出亮眼操作。

張助教候選人也展現出驚人的教學天賦，他將溫宇的戰術理念傳授給隊員們，並根據每個人的特點進行針對性訓練。

隊員們的實力得到了顯著提升，團隊配合也更加默契。

最終，張助教候選人憑藉出色的教學成果，被評為優秀助教，他的自信心也得到了極大的提升，溫宇戰隊的教學力量得到了進一步加強。

然而，就在溫宇戰隊積極備戰決賽的同時，一股暗流正在湧動。

一些固執己見的傳統教育者對電競教育專案仍然心存芥蒂，他們私下串聯，試圖聯合起來抵制專案的發展。

他們散佈謠言，詆譭電競，甚至向教育部門施壓，要求取消電競教育專案。

溫宇敏銳地察覺到了這股暗流的存在。

他並沒有選擇與這些傳統教育者針鋒相對，而是暗中收集證據，並制定了一套應對計劃。

他知道，要想真正贏得這場戰鬥，僅僅依靠比賽的勝利是不夠的，還需要得到更多人的理解和支援。

決賽前夜，溫宇收到了一個匿名電話：“你以為你能贏？我們不會讓你得逞的……” 溫宇結束通話電話，眼神中閃過一絲冷意，嘴角露出一絲冷笑：“那就看看，鹿死誰手……” 他轉身對戰隊成員們說道：“明天，我們將面臨一場惡戰……”決賽的硝煙還未散盡，溫宇卻將戰場轉移到了會議室。

他並沒有理會匿名電話的威脅，而是向那些抵制電競教育的傳統教育者發出了邀請，邀請他們參加一場名為“電競與未來”的教育研討會。

訊息一出，輿論譁然。

有人讚賞溫宇的勇氣，也有人嘲笑他的不自量力。

那些傳統教育者更是嗤之以鼻，認為溫宇這是在做無用功，他們不可能改變自己的立場。

研討會當天，會議室裡座無虛席。

一邊是西裝革履的傳統教育者，神情嚴肅，帶著審視的目光；另一邊是朝氣蓬勃的電競戰隊成員，眼中閃爍著自信的光芒。

空氣中瀰漫著緊張的氣氛，彷彿一場無聲的較量已經開始。

溫宇首先發言，他並沒有長篇大論地闡述電競的好處，而是播放了一段影片。

影片中，王新，曾經那個靦腆內向的少年，如今在比賽場上揮灑汗水，眼中充滿了激情和自信。

溫宇緩緩說道：“電競不僅僅是遊戲，它更是一種競技精神，一種團隊協作，一種對夢想的追求。”

陳傳統教育者冷哼一聲：“不過是玩物喪志的藉口罷了！”

溫宇沒有反駁，而是繼續播放另一段影片。

影片中，張助教候選人正在指導學員，他耐心講解戰術，細緻分析對手，曾經缺乏自信的他，如今已成為一名優秀的助教。

溫宇指著螢幕說道：“電競也能培養人才，它需要策略，需要分析，需要領導力，這些素質在任何領域都能發揮作用。”

劉負責人也站出來發言，他講述了電競教育機構的運營情況，以及為學生提供的職業發展方向。

他強調，電競教育並非要取代傳統教育，而是要與之互補，為學生提供更多選擇。

李工作人員則分享了幾個成功案例，那些曾經被認為是“網癮少年”的學生，透過電競教育找到了自己的方向，有的成為了職業選手，有的成為了遊戲設計師，有的成為了電競解說，他們都在各自的領域發光發熱。

現場的氣氛逐漸緩和，一些傳統教育者開始認真思考，他們的臉上不再是之前的不屑，而是帶著一絲疑惑和探究。

就在這時，一位頭髮花白的傳統教育者緩緩站起身，他推了推眼鏡，目光銳利地盯著溫宇：“你說電競能培養人才，那我想問問，你們培養出了多少個世界冠軍？”

溫宇微微一笑，他知道，真正的挑戰才剛剛開始……

他平靜地回答：“冠軍之路，並非一蹴而就……”