第9章 大學生的養生生活

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老師在說什麼。

好不容易跟上了他的思路，結果他就停在那裡，不知道在斟酌些什麼，這又讓我更加迷惑了，於是一開口我又再次聽不懂。所以說老師你是不是在猶豫怎麼講才能讓我們聽不懂，是吧？該快的時候不快，該慢的時候不慢，我甚至產生了一種讓我直接去上英語課的衝動，以後再也不暗地裡吐槽英語是鳥語了。

更離譜的是這個上完課以後還要交作業，根據老師上課說的操作流程，但問題是他一堆講吓來，我根本就不知道他要我們做什麼。

我一個半輩子沒摸過電腦的，課後複習又複習不成，之後靠著我舍友的實力勉強算是把東西給交了上去。比起英語，我居然更擔心這個資訊會不會掛科。一整個下午搞得我頭昏，本來想修身養性的，硬是給搞成了高血壓，是吧？

課後習題裡面的影片跟上課關係絕對是……不能說什麼都不沾邊吧，只能說毫無關係……

希望老師自己錄個屏，自己聽聽自己說了個啥。之後去文學社面試的時候，也是非常的隨便簡單的，隨便問了一下你，你就可以走了，和我想的完全不一樣。或許這樣的文學社並不是我想要的，我追求的文學一向是自由奔放而有約束，隨心所欲不逾矩。

當年我棄文從理，不僅僅是怕被背書，也是不想讓我的愛好成為一種負擔，成為一種專業，成為一種任務。我的詩詞它可以沒有韻律，可以沒有大道理，但它必須是我最真實的感情。

現在我每天跟父母打電話，他都要說一下我這高血壓的事情並且再三囑咐我說不能在外面亂說我以前有過什麼什麼，大概是安慰我不要因為這個擔心吧，然後就是告訴我不能喝奶茶之類的……

其實家長總會擔心這樣的事，誰知道我在外面報了什麼，會不會在醫院留下案底，一旦資訊入了檔案裡，就可能導致以後參加工作，或是當兵之類的有影響。

家長們也是很矛盾的，他們或許不知道寫作對於我來說是什麼，這並不是什麼顯擺，這只是一種發洩情緒的方式吧……不知道為什麼他們總傾向於論文，我的壓力是來自於我的寫作，來源於我的人際……事實上世界上的家長也只能這麼認為：把一切壓力的源頭歸結於一些或許本來並不算重要的事，和大多人一樣，希望馬上解決問題，而從不思考所謂的源頭是什麼。

如果說孩子被累倒了，那麼家長第一時間想到的一定是他玩遊戲被累到，而不是學習被累到。如果發現是學習太多導致的問題，那麼他們則會把孩子剩下用來玩耍的時間減少，讓他們去休息……

又或許這些都不是重點，孩子們不會去思考太多問題，不會去思考太多緣由，就連我現在是個大學生了，我也沒有那麼多精力去思考這些哲學性的問題……你猜為什麼當初我選的是理科而不是文科？或許也只是想遠離太多紛爭吧，理科這種東西該落下那就該落下，該爬上去那就會爬上……

家長問我為什麼寫的東西錯別字這麼多，並且告訴我這樣的錯別字會在以後，以及進入文學社時都會有很多影響，他們還問我難道寫完以後不檢查一下嗎？

這嚇得我趕忙去檢查了一下，可我尋思著錯別字我還是沒有找到，也許是我粗心吧，但是如果就因為看到一兩個錯別字，而否定整篇文章，那麼這就不是我的問題了。用語音輸入只是因為方便，畢竟我並沒有那麼多時間動筆或者去打拼音，雖然說會有一些口語上的矛盾，但是應該沒有大問題。

但即使是這種東西也是可以成為導火索的，既然我說沒有時間，那就可以不用去寫，大概也就這道理。細細一聽還頗有道理，我差點就信了。就算我的寫作方式有問題吧，那該做的也是改進，而不是改變。

就和我用電腦一樣，我覺得不好用，但是我也可以線下用筆和紙搞定，但我還是要用電腦……照這邏輯，我是不是可以不用電腦了？當然這在大學資訊課上是不可能的事情。

永遠不要說問我明明家長跟我聊天，是為了緩解我的情緒，安慰我，想給我快樂，但為什麼我還是一苦瓜臉？請不要問我這麼神奇的問題。因為當這樣的問題問出口的時候，我就有壓力了……你說我是該說點好聽的話，讓對方高興呢，還是說實話，因為對方和我都不高興呢……

我妹曾經去了這個問題，問過我還哭過，她告訴我說，母親總是問她，“你告訴我，我做錯了什麼？告訴我為什麼你要哭？你受過什麼委屈而哭？”然後我妹呢就說出一堆糊里糊塗的話。

我的評價是你們想的都太多了，這有什麼好疑惑的？有什麼好糾結的，眼睛長