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的，竟然利用稚齡幼童，當真無恥！

又被兒子坑了一把的傅淵：……算了，除了認下這口黑鍋，還能怎麼辦呢？

傅玉璋絲毫不知他無意中又給親爹送了口黑鍋，只是覺得每次寫信刺激一下太子超有趣的！感覺自己在玩什麼投餵遊戲，投餵對方一封信，就能get到雞娃回饋，屢試不爽，令人上頭。

練完功夫後，傅玉璋和傅懷安去房裡清洗一番才去了西廂房。

如今哥兒倆的功課已經被周夫子有意識地分開。倒不是傅玉璋跟不上傅懷安的學習進度。相反，傅玉璋兩輩子加起來都沒怎麼跟正常的小朋友接觸過，根本不知道正常孩子的學習效率。目前身邊只有個傅懷安，傅玉璋內裡那顆少年人的心，學習起來自然而然便和傅懷安看齊。

周夫子率先察覺到不對，而後有意識地隔開了兄弟倆的學習進度。

也就是說，傅玉璋從原本的旁聽生，變成了和傅懷安錯峰上課的正式學生。

傅玉璋很是氣憤，可惡，這樣就不能讓傅懷安當場教自己了！

傅淵有些不解，傅玉璋要是能跟上傅懷安的學習進度，兄弟倆一同上課不是更好？

周夫子卻有自己的看法，“世子沉穩，便是如今就去參加神童舉，透過後被朝廷授官，侯爺心中定是毫無隱憂。但若立馬要任職的是小公子……”

傅淵想了想那個畫面，心下一陣發顫，虛弱地擺手道：“子敬兄不必多言，我明白了。”

傅玉璋就這麼從旁聽生轉為了正式生，沒了時刻陪在身邊的學習進度參照物傅懷安，傅玉璋只能按照自己的節奏來學。反正神童之名都傳出去了，學習效率高那就是不愧是神童，效率低那就是傷仲永。到時候傅玉璋再給自己寫一篇《傷玉璋》，說不定也能入選後世語文教材呢！

自產自銷，童叟無欺！

傅玉璋一向心大，最會自娛自樂，甚至開始想象作這篇文章的可能性。

奈何他小時候沒什麼異象，可見偽神童和真天才之間還是有所區別的。

老天爺給的待遇就不一樣！

大齊的科舉考試內容並不是傅玉璋印象中的八股文，而是相容幷包，除了耳熟能詳的儒家經典四書五經之外，還有往上二十個朝代的史書，文學類有《文選》、《歷代大家文集》，還有律法類的《齊律》，內容豐富，光是原版書籍就能堆滿整整一大屋子。一般人家想買齊這麼多書都難。

尤其是二十代史書，記錄的史官可不止一個，每個人所著的史書都有其獨到之處，考題從哪個版本中選，完全看主考官的偏好。這就很考驗考生們的閱讀量和記憶力了。學過歷史的都知道，要背的東西簡直數不勝數，到了期末周簡直想上吊。現如今要背各個版本的史書，還要融會貫通，結合當時的背景環境，明白這個版本的史官更偏向於何種觀點……

背誦量之巨，堪稱致死劑量。

傅玉璋也算是開了個小掛，四年下來愣是都還沒看完那幾大屋子經史子集。

周夫子有意識地磨礪傅玉璋的性子，傅玉璋的課業進度比傅懷安落了一截，目前傅玉璋還只學到《春秋》，而傅懷安已經開始學《齊律》了。

傅玉璋本以為《春秋》不過一萬八千字，努努力兩三天就能把它背下來。但誰能告訴他，《春秋》的註解會有那麼多？周夫子是把流傳下來的註解全都蒐羅來了嗎？為什麼一個平平無奇的“王正月”，前前前……前朝大儒竟然就能為此註解近萬字？

就離譜！

傅玉璋看著自己手中各個版本的《春秋》註解，露出了迷之微笑，奮筆疾書，向宮中的太子寫信：

太子殿下，我已經開始學《春秋》啦！這本書可簡單了，不過一萬多字，很快就能背完噠~

檢查信的傅淵：……

就……默默為太子祈禱吧。