第87章 第三個誤區

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一句道心破損，讓眾人久久不能平靜。

沒想到一個小小的名字，就能帶來如此嚴重的後果。

但仔細想想也是，異能本就是一種無法用常理解釋的怪異現象，它的出現已經是讓唯物主義搖搖欲墜。凡是跟它相關的，就有一種莫名的神秘感，說是道心破損，也完全能夠接受。

倒不如說很貼切。

不給眾人繼續沉思的時間，趙三元又豎起了第三根手指頭。

“第三個誤區，也是我們這堂課所講的最後一個內容——新生大比。”

刷刷刷，粉筆很快就在黑板上寫下了這四個大字。

“對於新生大比，各位有什麼想說的嗎？暢所欲言！”趙三元帥氣地甩掉粉筆，撐在講臺上。

底下小聲議論。

“新生大比跟天賦有什麼關係？”

“對啊，新生大比有什麼誤區，不就是用來分班的嗎？”

最後是一個叫唐佳的女孩率先發言：“老師，為什麼要分班？”

趙三元問道：“你是想問？”

唐佳說道：“我不理解的是，老師您剛剛所講的，同樣也可以給別的班的同學講，課程是公平的，我不認為有分班的必要。”

趙三元聽後認可似地點點頭，隨後說道：“你的問題不錯，其實這也能算作是新生大比所教你們的一個道理，那便是優勝劣汰。”

“勝者在前，敗者在後，在異能社會來說更是如此。往後你們畢業了工作，更會清楚地感受到這一點，比如執行者，無關功勞、無關成績，強者晉升，弱者留下，就是這麼簡單且殘酷。分班的目的同樣如此，就像你剛剛說的，我的課不存在只有實力強的人聽，實力強但腦瓜笨的人比比皆是。”

“但除了課，還有許多教育資源，例如醫療資源，訓練資源，教師資源，這些都是向頭部傾斜的。包括後續的培養計劃，你們也是遠遠領先於其他學生的。只有建立這樣的傾斜，才能夠促進學生們之間競爭。在學校競爭，總要好過在外面競爭。”

“所以同樣在第一節課，我也會警醒你們，就像剛剛所講的熟練度，你們當中也會存在被淘汰的情況，也會有下面班級的學生靠著自己的實力晉升上來，這是很常見的情況。”

趙三元的一席話讓課堂的氣氛都嚴肅了許多。他環顧四周，發現沒有人再提出第二個問題。

這其實也很正常，從往年的情況上看，學生們都很忽視自己在學園參加的第一次考核。除了分班之外，還有一種主流的想法就是，透過新生大比來彰顯學生們的實力。

然而這些都太表象......

趙三元在心裡暗自嘆了一口氣，旋即正要說道：“其實......”

“老師，我有問題。”

趙三元尋著聲音看了過去，發現是程吏，他內心不由地升起一絲興趣。

“你說。”

程吏緩緩開口：“既然新生大比的主要目的是分班，為什麼還要設定第三階段？”

這是當初他看到賽制規則時就問過白正和的，但當時的白正和並沒有解答，而是跟他說，當入學有過經歷後才能更好的明白。

“這不很簡單嗎？自然是要爭出排名。”有同學直接出聲回答。

對於程吏的問題，趙三元內心也有些失望，不過聯想到程吏沒有上過初級異能學園的關係，他還是認可地點頭，說道：“你的問題也很不錯，這其實對你們往後的人生也有好處。”

“為什麼要有第三階段，其實剛剛就有同學說了，是要爭出個排名。那排名有什麼用？現實點來說，排名就是你的成績單。”

“在以後的就業當中，在最開始的簡歷篩選階段，就會看你的日常考核排名，或許在你眼中，一個特尖班學子的身份就夠用了，但對於很多頂尖的崗位來說，它需要看你過往的經歷。”

趙三元走了下來。

“舉個簡單的例子，執行者，他們是最看重學生在學園期間的各個階段的名次。”

“或許你們會奇怪，人的實力是一直在變化的，只要自己在畢業的時候拿一個好名次，不就可以了嗎？”

“或許有的崗位是這麼看的，但執行者不會。”

“執行者的日常就是執行任務，處理各種各樣的異能事件。簡單來說，他們需要面對各種各樣的突發情況。你的畢業成績也好，甚至是他們自己的考核，確實能反應出你的當前實力，但考核是有限的，他們無法以此去評估你在面對各種各樣情