第118章 賽制規則

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期中考核一共分為四天。

第一天同樣是第一階段，名為排位賽，其規則與新生大比的排位賽沒有區別，最大的不同就是期中考核是以班級為單位的。所以其內容為，每個班級內部，根據新生大比的名次進行排位，然後低位者向高位者發出挑戰，以此進行班級內部學生的重洗排序。

第二天則是第二階段，名為晉升賽。其大致規則為：在第一階段的排位賽所決出名次後，每個班級的前十名都可以選擇向上一班級的任意學生髮起挑戰，勝者上升一個班級層次，敗者下降一個班級層次，二者調換排名。

而第三天第四天就是第三階段，一年級與二年級尖子班的決勝賽，賽制與新生大比也沒有區別，只不過人數擴張為六十四人。

阮明看後不禁吸了一口涼氣，這個晉升賽的賽制可是妥妥的優勝劣汰，光看文字都能感覺到賽制的殘酷性。雖然平日裡在學園無論是學生還是老師都是平平和和，但一到考核，就像是野獸露出自己兇惡的獠牙，讓人不寒而慄。

想了想，阮明不禁抱怨：“為什麼要這麼安排啊！下一個班級層次的前十名不應該只能挑戰上一個班級層次的後十名嗎，要不然也太不公平了，辛辛苦苦在排位賽往上打，要是不小心被挑戰輸了，豈不是要比不如自己的人的班級層次還低！”

這不怪阮明抱怨，因為以他的估計，自己就能在班級裡混箇中上游，可是萬一下面班級層次的學生來了個爆種選手，還剛好挑中自己，那第一輪排位賽打多麼努力都沒用。這種可能性雖低，但不代表沒有，畢竟天賦之間是有剋制關係的，或許那位爆種選手就是認為打第一比打倒數第一輕鬆。

阮明越想越不滿：“還不如改成，要是挑戰成功，就讓上一個班級層次的最後一名往下掉一名。”

從邏輯上講，就是在陣列中，從交換兩個元素，變成插入一個元素。

“這才是好的比賽機制嘛！我這就私信版主，看能不能聯絡到學園的老師。”

阮明不禁滿意地點頭，快速在手機上操作了起來。

不過很快一旁的林棠就潑了一盆冷水：“別想了，如果真是那樣就對被挑戰者就沒有懲罰作用了，戰鬥本來就熬精力，大大小小還會受點傷，如果是我，要是沒有懲罰，我就直接放水認輸了。”

“怪不得......”

林棠的話讓阮明突然驚醒，隨後一臉苦相。

樂小寧見狀笑呵呵地說：“你怕啥，只要不是倒十，被選中的機率還是很小的吧，畢竟誰都想穩妥地上升一個班級層次。”

班級層次代表著教學資源，就簡單的例子就有趙三元，身為檢驗科的主任，他只教學特尖班，其他班只能在一些公開課上聽他的課。所以一般而言，晉升賽都是下位的前十名和上位的後十名，不，更準確來說應該是上位後五名之間的較量。

林棠也深知此點，阮明的戰鬥力不低，他也好奇為何阮明這麼害怕這個賽制。

只見阮明捂著臉，躺在椅子上長長地嘆氣：“因為我在競技場上經常給別人蓋章，已經是臭名昭著，人人喊打了。”

林棠：“......”

樂小寧：“哈哈哈哈哈哈哈活該！”

這是半年來阮明的學習成果，讓【檢驗合格】的效果成功擴充套件，能夠對敵方使用。之所以能夠能力擴充套件，在於阮明對“合格”這一概念的擴充套件。“合格”對自己而言是提升，因為其參照物是林棠、是程吏這樣的種子選手，因此當使用【檢驗合格】給自己蓋章時，就會給自己定義成能看到他們的合格水平，讓自身有一個巨大提升的。

由此可以預見的是，隨著所接觸圈子的不斷提升，阮明就算不怎麼修行也能不斷提升，這個天賦本身的潛能前景還是十分廣闊的，所以【檢驗合格】不同於樂小寧的【六神之主】，被定為了b級，也是林棠認為其能拿個好名次的依據。

而除此之外，阮明對於未知的敵人內心是會膽怯的，假想的強的，所以在這種情況下再使用【檢驗合格】蓋在對方的身上，就能透過“優秀”到“合格”的概念轉化，去削弱敵方兩三成的實力，是一個很實用的技能。

也正是如此，開發出這個技能後，阮明就迫不及待地去競技場約架，見一個蓋一個，導致被論壇上的很多網友發帖避雷，導致了現在的情況。

笑累了的樂小寧揶揄道：“你得反過來想，挑戰你不就相當於再一次在大庭廣眾之下被蓋上章，而且期中考核的觀眾肯定比私下約架的觀眾多多了，肯定沒人來觸你這個黴頭