種下相思妙語

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讀懂了一首首詩句，明瞭了千百年前古人的思想，那些個，那些剪不斷理還亂的詩句也隨之飄散了吧？

老師拿出來厚厚的一本書來，翻到剛看到還未講到了一頁，賈平凹的一篇文章

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高中三年，學業繁多，遺漏了這語文書中的文人風骨。

現如今不妨看看這書中大千世界，古人寫的大好文章。

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我現如今可朗朗上口，娓娓道來的也大多是這學生時代刻板裡的詩詞歌賦。現如今，在來唸叨那些，猶如故人閃爍與眼前，再細細那麼一品，便可以感受到山河壯闊，清幽婉轉。

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悟已往之不諫，知來者之可追。

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這幾本必修與選修課在高三的一年時間了過了一遍，但重點講的都是些古詩詞與文言文。李白，杜甫，歐陽修，李清照，蘇軾，蘇轍王勃等人的經典著作。

書中的散文，小說節選等段落大致是不在提起。

記得老師在反覆強調的古詩詞都有明確標記，還寫了一張背誦表，上面寫著班裡每個組的名字，對應著文章，組員只要跟組長背下來了，就在下面打個對號。組長則是要跟兩個課代表背，課代表跟老師背。

記得吳程，任佳傑，侯亞川，袁茂源，張闊，張煒，劉楊康，李旭陽，衡百行，趙博林的共同“敵人”——《春江花月夜》。

這篇古詩是當時背的最長的古詩，但回過頭來想想《琵琶行》《逍遙遊》《滕王閣序》《阿房宮賦》以及先秦諸子選讀的等等等等，太多了。每一篇都要比《春江花月夜》長。

看看自己當時腦子還是可以的。

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語文課（上課鈴響了）

語文課代表兩個人一起去了辦公室。

索紫涵與孔韶馨有說有笑就到了辦公室，語文老師就在位置上坐著看到她兩個小助手來了便張口問“咱班背誦情況咋樣。”

孔韶華收拾著老師大概要用到的書與擴音器，語文老師看著她倆，她倆把東西給收拾好了，孔韶馨就拉起老師“呀，俺這也不知道，老師走上課。”

老師也沒什麼架子，三個人一前一後的都到了班裡面，坐下。

老師站到講臺上，張情一聲“起立。”

同學站起來“老師好。”

老師也答覆一句“同學們好。”後面也習慣性緊接著一句“好，我們再背幾首詩在坐下。”

老師說話間手也不閒著，帶好了擴音器，翻開書本，裡面還有張卷子。

老師也不間斷的說“來下面我們背一下?登岳陽樓》”

下面學生們都還站著，李亖弎老實站著，吳程眼睛看著前方，班裡朗聲道

“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。”

老師在下面轉著走動“嗯，我看著，咱班都會背了，再背一下?書憤》”

同學們收到指令又開始“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！”

老師還是在下面走動看上去效果不錯在正式上課前還讓全班都背了?春江花月夜??李憑箜篌引?還有?過秦論?後三段。

背完這些東西才坐下開始上課。

吳程坐下，拿出語文卷子，前天對的答案，老師讓將答案寫在卷子上面，強調過得，前不久吳程還特意又買了根紅筆，就是為了更好的體現自己在認真做筆記跟聽課，但現在顯然，沒有達到預期效果。

吳程湊近李亖弎“咱倆換換吧。我也寫了，都是精華。”

李亖弎瞪了他一眼苦笑“不，當時我還讓你多抄點，就是不聽。”

吳程將卷子對著，老師站到講臺邊緣，向下看學生們桌子上卷子。

老師講卷子也是有規律的，前面的題不講，直接看文言文欣賞，古詩文鑑賞兩道題。

老師會帶著學生們反翻譯文言文內容，對重點字進行解讀。

老師講著課，腳也不閒著，在班裡來回走動。

講到一個知識點，老師開始在黑板上寫，說是一後都會用到，要記一下，吳程寫的不快，老師又是半遮半掩的看著難