老石（師）很有料

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五分鐘英語讀書時間，再然後才會到上課的時間，但這個時候老師也會來班裡看看情況。

李亖弎拽著吳程的袖子，吳程剛從書鬥裡面拿出一本日語書，看向李亖弎“唉唉唉，李同志幹啥啊這？”

李亖弎示意吳程小點聲說話“你剛才用人家水卡給我也接水了。”

吳程點點頭。

李亖弎一隻手快貼在吳程耳邊了，吳程耳朵湊近聽李亖弎說話“下回就被這樣了我們都不熟，我用人家的水卡。”

吳程閉嘴的笑，洗了一口氣“絕了呀李亖弎我以為是啥了，我有水卡的時候感覺都是公用的，別見外啊，在說了不是你接的水，我接的呀，別想有的沒的。”

李亖弎表示還是不行。

吳程“得得得，記著了，和你的熱水吧，不是肚子疼啊。”

李亖弎端正了坐姿“呀別說話了。”

吳程傻樂。翻開夾著稿紙的那一頁，老師改了單詞，看看畫圈的都在背下來再寫五十遍。

英語課代表維持紀律，班裡開始背英語老師要求背誦的文章短句。吳程開始抄寫單詞。

時間到了，就在背書的話語間，都溜走了，有一段忘記上色的青春。

在上課前一刻，張煒跑出去上廁所了，吳程問李亖弎今天的水是不是比以往的甜。李亖弎知道他想表達什麼就故意說“不是啊，一點都不甜，還苦了。”

吳程翻了個白眼，李亖弎喝了一口水，一隻手捂著嘴發出一點笑聲。

張情咳嗽幾聲表示維持紀律。本來還跟侯亞川說讓他先維持班裡的秩序，侯亞川剛站起來歷史老師就來了。班裡一些人笑著，歷史老師還有點懵了。

晚上的課，老師踩著上課鈴到的班裡，歷史老師手裡就只拿著一個茶杯其餘的什麼也沒拿，高三就是對之前的課來個複習，老師感覺課本上的排序石板，沒有自己這套更符合複習順序就按自己腦子裡面的順序講，所以就不拿課本了。

黑板分為四個板塊，都是同等分的，中間兩個可以想兩側滑動，下面就是多媒體用的白班，歷史老師不習慣用白板，就拿起粉筆，準備邊說邊在黑板上寫下說的內容，當然用馬克思唯物史觀的方法去寫。

老師下筆前問同學們上節課複習到那裡了，說完這才開始寫，要講中國近代革命。這個時候就要從三個方面來分析問題了當時的政治情況，政府狀況，各個勢力，再來說經濟層面的問題，到最後說思想文化的事情就是當時的思想解放程序與影響。

用這種方式來寫，裡面還會細分內容，還有摻雜這歷史事件來說明分析。四個黑板很快就寫滿了，老師也不覺得累，四個黑板寫完，就擦了較早寫的那一面，老師在臺上講著寫，下面在答著抄，老師在寫的時候身形還會擋住前面寫的，講臺下的學生們身體也會傾斜，擺動，就是為了看清黑板上的內容。所以會有時不時的“滋滋”的聲響。

歷史老師的字也獨具風格，有點太有特色導致下面的同學看不懂，李亖弎看不清老師寫的什麼，就問吳程“民主主義後面是什麼啊？”

吳程跟李亖弎寫的速度不一樣，吳程更喜歡去回答老師問的問題，寫的就慢，李亖弎是埋頭抄板書，很快，李亖弎還幫吳程指著，吳程就往後看“發展呀，這都看不明白。”

李亖弎掐了他一下，不一會兒後面的秦淑雨拍了拍吳程的肩膀吳程轉身，秦淑雨問“歷史轉折後面括號裡是啥呀？”

我程看著那個說“重大的。”

就是狠黑板不夠長，沒法見識到這一節課最為完整的板書。

老師講的差不多了，但吳程還有一個多黑板沒寫，李亖弎都寫完了，老師放下粉筆看了看時間幾分鐘的時間了，吳程看著還有那麼老些，李亖弎也都寫完了，吳程湊近過去“親愛的，李同志啊，幫幫我吧。”

李亖弎看著他“咋了。”

吳程也不掩飾什麼“我不想寫了，你看看您的字寫的那叫一個漂亮，要是能寫在我本子上，那多好了，三生有幸了呀。”

李亖弎“不寫，快點寫吧，快下課了，一會兒都擦了。”

吳程擺爛，長舒一口氣，一隻胳膊放在李亖弎課桌上“害，不寫了，寫不完了。”然後又正襟危坐似的。

李亖弎看著他“寫不寫？”

吳程“不寫。”

李亖弎無所謂的口吻“那別寫，反正你的，到時候讀的時候看你咋辦。”

吳程癱在課桌上，馬上要下課了，李亖弎從吳程手邊拿過來歷史筆記本。吳程