第四十章 張燈結綵

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李靈將周圍的植物都檢視了一遍，但是有幾種樹木的主要作用可能是與果實、花等有關係，她暫時還沒有辦法完全檢視清楚植物的主要作用。

不過，每次具現後的植物國家都要好好研究一下它們的用途，所以一次性具現過多種類的植物，也不是一件好事，所以李靈決定，以後每隔兩天都具現幾種不同的植物，這樣也能有個緩衝的時間。

於是李靈並沒有繼續具現植物，而是又返回紙珙桐林摘花瓣去了。

這些花瓣每片都有15厘米長、5厘米寬，這種尺寸對於只有16厘米左右的精靈們來說，最夠用了，等把摘下來的花瓣曬乾，再用刀裁成適合她們使用的紙張，這樣她們就不缺紙了。

因為樹上的花瓣夠多，所以樹中的汁液現在她們還用不上，不過在李靈的國家還是有些用途的。

說到紙張，它的發展在Z國來說可以說是歷史悠久，到現在足足有近三千年的使用歷史了，隨著工業改革的出現和發展，紙質物品的生產率和使用率也在不斷地上升；

但隨著手機等電子產品的出現，對於紙質書籍可以算是一個較為嚴重的打擊，一直髮展到現在，因為環境的惡化，樹木等植物的數量急劇降低，紙張徹底成為了奢侈品；

取而代之的就是各種科技產品，尤其是手機和電腦，孩子們接受教育的方式也從傳統的線下，變成了線上，孩子們可以用手機和電腦在網上聽課。

（弊端有，但是沒辦法只能這樣）

不僅上課，就連考試也使用線上的形式。（你沒有聽錯，考試一直都在）

但就在這樣的情況下，紙質書籍依舊存在著，且被國家儲存在各個博物館中好好收藏著，有些重要的資料依舊會使用紙質備份，而給李靈傳輸過來的也是新列印的書籍。

（書籍也確實沒有那麼小的）

李靈也想著多收集一些紙，這樣能夠多謄抄幾本書，這樣斑斕她們就不用一本書輪著看了，她們也可以收集一些書，家裡放些書總是好的。

“也不知道有沒有什麼能夠影印的方法，對了有古法印刷的方法，也不知道好不好用，不行，就讓她們幾個自己抄寫吧，這樣不僅能鞏固知識，還能練字，說起來我也很久都沒有動過筆了，也不知道會不會提筆忘字。”

李靈將摘回來的花瓣和斑斕她們一起晾曬在陽光充足的地方，

“靈靈，這些花瓣有什麼作用啊”

“你摸著，觸感像什麼”

“像紙？不過紙要比它幹一些。”

“曬乾之後就能當紙用了，我一會兒查查有沒有什麼影印的方法，以後把那些書多影印幾本，你們就可以直接放到你們的屋裡看了，就不用輪著看了。”

“好啊，這樣我就能把之前的幾本書再看一遍了”

“靈靈，你說的影印方法是什麼？”

“是我們Z國的古代的影印方法，現在咱們沒有影印機，我只能找找古法，具體的我也得去翻翻書”

“那一會兒我們和你一起查”

“好啊，人多力量大嘛”

花瓣就被曬到了一些乾淨的樹枝上，等到曬乾之後再收起來就可以了，晾曬好之後李靈就去翻書了。

最後李靈在書中找到了兩種影印的方法，一種是雕版印刷、另外一種是活字印刷。

雕版印刷因為不夠靈活當場就被否決了，但是活字印刷需要製作一些活字的模板，材料簡單，她們有金屬，做一些小的金屬塊還是很方便的，但還需要在上面雕刻文字的雕刻版，這就不是一件簡單的事兒了；

斑斕她們對於Z國的正版文字還沒有多熟悉，要雕刻反字這裡只有李靈能做，但是會浪費很多時間，所以最後她們還是一致決定：手抄。

“我們還是直接自己抄吧，這樣還能學的更快一些，不過靈靈你的筆夠嗎？”

“筆不用擔心，鉛筆可以直接用樹枝燒出來”

“那就沒問題了，我們先抄著，等之後能做出活字印刷的時候，再影印也行。”

“那行，明天我打算去河那邊看一看。”

雖然昨天系統出題跟冬至有關，但是按照節氣來說，現在也就剛立冬，李靈想趁著現在還不冷，到河的另一邊看一看。

李靈說的那條河，就是她在仙人掌山的西面，看到的那條南北流向的河，河的源頭李靈並不清楚，只能看到這條河從北方來，在仙人掌山西面的山腳下衝出河道，像南方奔騰而去。

根據肉眼觀測，這條河的寬