第40章 教學理念

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魔王學院教學理念，國家培養對社會有用的人才，讓他們去適應社會，在社會中立足。魔採取放養，將社會精益求精之後又反哺於社會，推動並領導社會前進與大學有些相似，但魔王學院目前只是個高中。

在黨的正確領導下。魔王學院內的一言一行都反映著時代的光輝。這裡的學員們，他們的身上寄託著父母、親人、國家，人類，地球等精神的希望。

魔王學院不培養對社會有用的人，它培養的是整個社會，交換生來臨，推動各國社會相互發展求同存異。引導世界各國發展，探索人類文明，履行人類對大自然的義務。

然而聯盟不是結盟，地球所有的精英學院，它們組合在一起，身上有著聯合國的影子，但又超越了聯合國。教育重在學校，教育影響文化，文化興，則國興；因此魔王學院肩負著推動時代發展，推動世界發展的重要時代使命。

當本國領導人去到異國領導其國家時，人類才會身臨其境，換位思考。世界不再以國界為隔閡，打破壁壘，與家人相處，超越時空，這就是屬於魔王的羈絆，亦體現著所有精英學院的共同精神。

在現實中，精神聯動物質，唯物主義與唯心主義有機結合，共同發展。人類作為創造者及其發現者，有義務對它負責，這不僅是新時代賦予未來思想以及社會的內涵，同時也是為迎接一切困難的必要保證，是所有人類對自己的統一認識，堅持在地球中用一個聲音說話，朝著同一方向統籌前進。

根據魔王學院最新校規。各個國家對所有精英學員配置隨行律師，以避免不必要的鬥爭與衝突。這是一所軍事學院，所以打架是難以避免的。無論怎樣，放在日常生活中，校園欺凌等問題是此起彼伏，無法根除的存在。在魔王學院成立之初，國家決定讓打架，合法與社會主義社會化，讓在可控的範圍內引導，成為一項新的技能，有著強身健體的重要意義，深刻認識到自己的不足，把打架鬥毆變成一項體面的工作，增加就業崗位，實現最大民生，並與社會經濟等方面緊密結合。借用道家的話來說，道生一，一生二，二生三，三生萬物。道路，社會主義道路與資本主義道路。三種膚色的人，他們共同創造地球，千百年來璀璨的文明。萬事萬物，都由勞動者親手鑄就。因為我們共同生活於一個美麗的世界-地球母親。

走著，走著，來到了京杭大運河。此時孫堅在海軍軍艦上訓練軍隊，大禹則在一邊測量這裡的河水水位，堯、舜在一旁擺放著各種精密的儀器。現在的條件的確比古代好多了，他們似乎很忙。

曹植由於恐懼水的緣故，也就沒有多牛。敬個禮，打完招呼就走了。待到國戰開啟之時，京杭大運河也會有的。

而現在，曹植想去的地方是青宮，為了滿足曦的小小好奇心。然而第一個到達那裡的人是納蘭羽，成為了魔族之後，身體好多了。雖然少了一份人性，但魔並不見得比人差。畢竟在法律上，人的範圍太廣了。

此時，已經早上八點，曹植推開房門。只見納蘭羽穿著一身秋衣，剛好遮住魔族的特徵，她的血統不夠，不能像呂布他們一樣隨意轉化人間體形態。右手裡拿著奶瓶，左手抱著嬰兒，後面躺著幾個較大的青少年是累倒了的吳大哥他們。曹植和曦不願打擾，也為了履行諾言，讓曦過回公主生活，就讓她先回去睡一覺，順便讀讀書，豐富一下人類知識。

曹植幫助納蘭羽幹活，以前的孤兒院也是這幾人，曹植現在的身體也還撐得住。但也有些不同呢，幾十個嬰兒都在哭鬧，還好，整個宮殿之中都裝備著隔音裝置。

青宮雖然是孤兒院，但目前暫時只收幼兒，有能力立足於社會的孩童。他們都經過國家的篩選與劃分，假以時日必定會成為國家的棟樑，但教育小孩就得從小開始。

首先宣告，不是童工。而是隨著社會的發展，人類的生活水平越來越高，但世界的資源不足以養活地球上的這種生活模式，國家刺激經濟降緩與推進生態建設職能密切聯絡。

十年一樹人，待到大江東去時，這些孩子便是國家力量，一支不可忽視的隊伍。他們是在無產階級的基礎上誕生的派別，他們的出現是歷史發展的必然，也是在與資本主義對峙中的一種新興共和力量。

也只有孩子，內心無瑕的孩子才能成為未來的接班人。因為他們會從小到大接受著最好的社與資的教育，促進世界一統化。但絕對不是覆滅的統一，它的出現建立在人民的自然需求利益上，加上黨的正確領導，這也就是人民的利益。

而萬事萬物之中，萬物的利益基礎之上，要追求與