第65章

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

</dt>

&esp;&esp;李長安找張九齡，就是為了學習治國理政，她笑道：可也沒人說非要刺史宰相才能學這些吧。

&esp;&esp;老師一生積累下來的經驗若是無人繼承，豈非可惜?李長安反問張九齡。

&esp;&esp;張九齡惆悵地捋了一把鬍鬚，李長安的確擅長戳人痛處。

&esp;&esp;張九齡一生往來之人多是文人墨客，如今大唐詩壇詩星湧現，張九齡並不擔心自己之後文壇無人。

&esp;&esp;可張九齡生平最在意之事不是他的詩文，他最在意的始終是大唐。如今眼看著朝堂奸臣當道，陛下親小人遠賢臣，張九齡看遍朝堂，竟然找不出一人能夠匡扶正義。

&esp;&esp;自己這把老骨頭都已經六十又一了，說不準還能再活幾年，他死無事，可他這身治國的本事若是也跟著他進了墳墓，那又有誰能有這個本事在李林甫之後肅清朝堂、安撫百姓呢?

&esp;&esp;你既想學，那老夫教就是了。張九齡說著說著卻又有些犯愁。

&esp;&esp;若是讓他教聖賢之道，那張九齡閉著眼睛也能滔滔不絕的說上三天三夜。

&esp;&esp;可這治國理政該怎麼教呢?就算是當宰相也是一個宰相有一個宰相的方式，並不像聖賢之道那樣白紙黑字的寫在紙上，只需背誦理解即可。

&esp;&esp;老師不必擔心此事，我當別人學生可有經驗啦。

&esp;&esp;李長安胸有成竹，從三歲開始她就給別人當學生，一直到現在還是給別人當學生，如今不過是反過來讓她教老師怎麼當老師罷了，這事她熟。

&esp;&esp;聖賢著書立說，後人方能從書本中學習聖賢之道。老師也可寫一本著作，用作教學之用。

&esp;&esp;李長安咧嘴一笑：內容我都為老師想好了，老師可以先寫一本自傳。

&esp;&esp;自傳?

&esp;&esp;就是寫老師從記事起一直到如今的經歷，老師又從這些經歷中領悟了什麼道理，學會了什麼學問。後人觀此書，則得見老師平生。李長安丟擲自己的想法。

&esp;&esp;老師還可再著一書，將這些年來老師處理過事務分門別類整理下來，將事務與處理方式一一對應。比如修水渠，要怎麼動員百姓、怎麼奏告朝廷這些都寫下來，若後人想要興修水利，見此書便知該如何行事了。

&esp;&esp;張九齡覺得李長安說的有道理，他之前怎麼就沒想到還能這樣寫書呢呢?

&esp;&esp;一連數日，張九齡都待在書房之中潛心著書。

&esp;&esp;李長安也沒閒著，她跟孟浩然一同去統計荊州內唐兵情況了。

&esp;&esp;大唐目前大部分地方所用的還是府兵制。通俗來講，就是和平的時候是種地的農民，打仗的時候騎上馬就是將士，馬匹和披甲都要自己準備，軍農一體，被選為府兵之人可以免除自身的租庸調。

&esp;&esp;只是這個制度到如今已經是到了末路了。

&esp;&esp;李長安回想著沈初給她上過的課，開元十年當時的宰相張說就建議招募強壯，開元二十五年也就是去歲，玄宗下詔各節度使可以自行招募兵勇，再過些年，府兵制就會被徹底停用。

&esp;&esp;其實如今的府兵制已經是形同虛設了。

&esp;&esp;孟浩然是張九齡的幕僚，平日便負責這些事情，只是他生性羞澀，不善與人打交道，每次要登門拜訪那些軍戶的時候孟浩然總要先做一番心理建設才能開口，一來二去孟浩然都因此升起了辭別張九齡，離開荊州的心思。

&esp;&esp;好在現在李長安跟他一起，孟浩然就只需要負責拿著紙筆記錄就可，讓孟浩然大大舒了口氣，覺得自己還能再接著做一陣幕僚。

&esp;&esp;七月的荊州，依然天氣溫暖，李長安和孟浩然正走訪荊州附近的村子。

&esp;&esp;邊鎮的節度使已經可以自行招募兵將，可荊州又無外患，所以用的依然還是府兵制。

&esp;&esp;長史負責管理一州的軍隊，如今又到了徵兵的時候，荊州這偌大的地方卻沒招到幾個兵士。

&esp;&esp;以往的時候