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多人的，在大興只有書院。
但大興書院學的都是文學知識，四書五經才是主要的教材。新帝登基後，科考稍有改革，加試了時務策，確保考生從書本中走出來，結合現實生活和實際去思考問題，確保學以致用而不是讀死書。
這也是春生最後一次在龍溪書院考試從詩經中的典故，寫到自己在村中種水稻辛苦一年，產量和付出的懸殊對比為什麼引起書院夫子們傳閱的原因。
皇帝注重時務，但大部分學子除了讀書，哪裡有可能去種田，哪裡有可能去經商，哪裡懂這些實際生活裡的溝溝道道，只不過是憑空想象瞎寫一通。
“為什麼我們大興不建一些學院專門教各種技能的呢？比如專門教看病的，教種田的，教畫畫的，教算賬的。”夏兒開始扯開了講。
“還有教木工，我肯定要去學。”楊偉賢說道。
他在老李家學做木工兩年了，整天也就是削木頭，師傅對他雖然不錯，但是一些關鍵的點也不太讓他看到，都要他自己偷偷摸摸看和學，他不止一次跟爺爺說那老李師傅遮遮掩掩的，爺爺卻說師傅領進門修行在個人。
張遠聽著二人童言童語卻不會不耐煩，甚至認真地思考起有沒有這個可能。
“楊家小子，我府上的木工師傅，他祖上都在江城的造船廠造船，也是當地有名的木工家族。他這個人呢，學成一身本事卻不喜歡造船，喜歡造樓臺亭閣，我這仿江南園林的園子，很多造型奇特的亭臺都是他這幾年重修建的，如果你確實有興趣吃得了苦，我可以把你引薦給他。”
“我可太有興趣了，姑父我能吃苦，您就幫幫我吧。”楊偉賢可來了興致了。
“鼕鼕哥，不要學建房啊，那造船廠多好，造大船我們去番外換他們好東西。”夏兒遊說道。
林榮大笑起來，“夏兒，我看是你自己想坐船去番外吧。”
夏兒非常無語，她爹根本就沒有憂患意識啊，那番外人都能到你這裡來換東西了，下一次呢？萬一是來搶東西呢？可自己一個小孩也不能說的太明白啊。
“姑父，要不我們去搶番外人一個船回來，拆開來給鼕鼕哥仔細看看不就知道人家船怎麼做的嗎？”夏兒胡攪蠻纏地說道。
張遠聽了，也笑起來。“夏兒，我們大興可是文明國家，我們發展得強大才有外朝來賀，斷沒有搶來使的船的道理。”
“姑父姑父，那番外人還說了，他聽說有的船發現一個島上有黑色面板的人，非常落後沒有武器，他們就把那些人直接都拉了一船回去他們國家當奴隸種田啦。那要是來許多番外人開了很多船來，把我們海邊的人拉走怎麼辦？”
“那得看看，如果番外來船太多頻繁的話，就需要防了。目前只聽過一兩艘船來，不必太過驚慌。”張遠分析著。
夏兒有一種無力感，穿越女也不過爾爾，就算知道未來幾百年的歷史發展，憑自己腦袋裡那點記憶能改變什麼呢？
“姑父，等到來許多船，我們再想防是不是太遲了？番外人的船能在大海航行兩年來到我們大興？大興可以嗎？”
大興可以嗎？
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