第48章 友好交流

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週二，黃老師拿著一摞並不高的作文字來上課，這些作文是他在週日週日一兩個晚自習親自監督完成的，即使如此，能交上來的作文也沒超過個一半人數。

雲舒是其中之一。

即使字大如鬥，即使句子寫得狗屁不通，即使每一個字都患了巨人症，因體力不足以支撐體型而東倒西歪。

隨著黃老師唸到她的名字，教室內噗哧之氣不斷，看來有人下邊的門關了導致氣體逆行出竅了。

雲舒面無表情地上講臺領回了她的作文字，一開啟，呵呵，祖國山河一片紅，這黃老師不是給她改作文，是給她寫作文吧，是吧是吧。

實際上老師完全不用那麼辛苦的，但凡她的手速能跟得上她的思維，她都能完勝班上的任何一位同學。在消耗掉一本作文字終於寫出了一篇勉強能上交的作文之後，雲舒算是弄明白了自己為什麼寫句子狗屁不通了，手速和思維之間差了個高鐵，能不把句子給帶歪嗎？

所以一節評講，雲舒都沒認真聽，只是很認真地看自己的作文。

黃老師給她改得很用心，不但把她跳斷的部分補充完整，還潤色了不少，雲舒認認真真的連起來看著，體會一下他寫的跟她原來想寫的的差別，再揣摩一下黃老師的字型。

不得不說，她真的很喜歡黃老師的字型，清雅溫潤，真真的字如其人。

肩膀突然就被人拍一下。

被人那麼突然拍一下，雲舒條件反射地一縮，手就向來拍她的人甩去，好歹在拍到人前反應過來，住了手。

竟是不知什麼時候，黃老師已經下課走了。

黃老師上課有一個特點，沒有上下課的例行儀式，很多時候大家都做練習時下課鐘一響他就徑自走人了。雲舒上語文課，基本都是等下一節課的老師來了她才知道已經錯過了課間十分鐘。

“哦，有事嗎？”雲舒看向微笑著看著她的女同學，一時有些懵，雖然她坐的離她挺近的，但兩人都還沒說過話，完全可以說不熟。

那女同學差點被她拍到，也嚇了一跳，見她住了手，也鬆口氣，說：“沒有，沒有，沒事不能找你說說話啊？”

說完嗔怪地看了她一眼，那眼神兒，彷彿雲舒是個負心漢。

“當然可以了。”雲舒說著，桌子另一邊讓了讓，即使沒有情誼，也沒有恩怨，她也不介意人家找她好好說話。

能改變現狀那真是再好不過的了，畢竟人都是群居動物。

那女同學並沒有順著雲舒讓出的空坐下來，只是好奇地看著雲舒的作文字笑道：“哇，改那麼多啊！”

她當然不是眼紅黃老師給雲舒改得細緻，而是心裡暗笑雲舒的不自量力，一年級都念了三年的“三年老狗”也敢來讀初中。

當然這些話她當然不能明說。

雲舒並沒有羞愧之意：“噢，我寫得前言不搭後語的，黃老師看不下去，都給我拉直了，可不就是滿本子紅成一片。”

那女同學假惺惺安慰她：“你是基礎沒跟上，反正你那麼努力，再加把勁就好了。”

雲舒心想，我基礎好得很，需要加把勁的是克服閱讀障礙，所以，她也只是點點頭。

那女同學見她如此不知所謂，也不知說什麼話才好，人家既不需要她安慰，也聽不懂她的諷刺。

她就坐在雲舒斜後方，剛才雲舒開啟發下來的作文字的 時候，她看見了那紅彤彤的一片，有心來給大家找點樂子，但又不敢挑釁，便用了那麼一種方法。

結果這個二百五完全沒有一點自覺，對自己滿紙通紅的作文一點自卑感都沒有。

雲舒可不知道這會兒被人罵二百五，她雖然也活到二十六歲，但家庭關係簡單，也沒遇到多複雜的環境，最主要的是，她還真沒想到要為這個作文自卑。

那女同學看著雲舒的作文，突然又發現了新大陸：“啊，你還用鉛筆寫字啊？”

雲舒實話實說，不帶一點臉紅：“我現在寫字還有些力不從心，只能用鉛筆。”

那女同學抿嘴一笑，說：“慢慢來，不急，寫多了就好了，我們也是寫了幾年鉛筆才開始用水筆的。”

雲舒並沒有多少信心，勉強道：“我也只能試試了。”

閱讀障礙這個毛病，她不知道什麼時候能矯正啊。

兩人尬聊到這裡都有點接不上了，女同學眼珠一轉，說道：“以後你有什麼不懂的可以問我。”

至於怎麼教，教或者不教那就是她自己的事了。

雲