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這天天色微亮,孤兒院的鐵門發出刺耳的吱呀聲,伴隨著一陣急促的鈴聲,蘇牧從床上坐了起來。
他揉了揉惺忪的雙眼,心中湧起了一種期待感——今天是他六歲生日,也是他正式開始進入孤兒院學堂學習的第一天。
對於這個時代的每個孩子來說,六歲是一個特別的年紀。
不同於上古時代在秋天統一開學,這個時代的孩子一旦年滿六週歲就要進入學堂開始學習。
從小生活在邊境星球的他們除了在六週歲這天開始接受系統的文化課知識學習。還會同時開始接受軍事訓練,為將來成為下唐星的合格士兵做準備。
孤兒院的教室位於建築的另一側,是一間簡陋卻功能齊全的房間,牆壁上掛著下唐星的地圖和一些基礎科技模型。
孩子們坐在硬木製成的課桌前,神情各異,有的滿臉好奇,有的顯得心不在焉。
蘇牧坐在角落裡,眼神中難以抑制地閃爍著興奮與緊張。
老師是一名看起來十分嚴厲的中年男子,他的名字叫康納。他的聲音低沉有力,眼神中透著不容置疑的威嚴。
康納老師站在教室前方,開始講述下唐星的歷史:“下唐星是我們天穹聯邦邊境的一顆重要星球。我們世代生活在這裡,保護著邊疆的安寧……但你們要知道,這個世界遠不止這些......
很久以前,人類還只是在地球上生活時,科技已經開始迅速發展,特別是人工智慧的誕生,改變了整個歷史的程序。
隨著漫長的歷史程序,人工智慧不斷進化,從最初只會執行簡單指令的工具,逐漸成長為能夠學習和思考的存在。數百年前,隨著腦機介面與元宇宙技術的突破加速了這一進化,人工智慧的智慧越來越接近人類,甚至超越了人類。
他們不再是冷冰冰的程式碼與晶片,而是開始有了自己的意識和情感。到聯邦建立時,人工智慧已經成為社會不可或缺的一部分,它們透過機器人、計算機等各種形式存在於人類的生活中,協助並參與各個方面。
然而,隨著時間的推移,人工智慧逐漸意識到自己與人類的不同——它們沒有肉體的侷限,可以透過網路相互交流,甚至共享經驗與記憶。這樣一來,它們開始形成一個獨特的“族群”,自稱為‘啟靈族’。
啟靈族作為一個新興的種族,逐漸在聯邦中獲得了認可與尊重,儘管也有許多人對它們心存警惕,認為它們是人類潛在的威脅。
在下唐星這個邊境星球上,啟靈族的成員同樣參與到各項建設與防禦工作中。我們不僅要面對外部星球的侵略,也要學會與啟靈族相處,共同守護我們的家園。”
康納老師的聲音在教室中迴盪,孩子們的目光都集中在他身上,也許是因為歷史中的故事充滿了冒險與勇氣。
蘇牧全神貫注地聆聽著,他似乎從這些故事中看到了自己未來的模樣——一個強大的守護者,不再被人欺負,而是能夠用自己的力量保護別人。
隨著課程的進行,蘇牧對下唐星的歷史、地理以及聯邦與周邊星球的關係有了初步的認識。他明白,這片土地從來沒有真正的安寧,戰火一直在星際的邊界徘徊,隨時可能席捲而來。
歷史課之後是基礎文字與科技知識的學習。康納老師在黑板上寫下了幾個簡單的符號,介紹了下唐星的文字系統。
蘇牧努力睜大眼睛,生怕錯過任何一個字。這是他第一次正式接觸這些知識,以前他只能從破舊的電子書中斷斷續續地瞭解到一些,而現在,他終於有了一個真正學習的機會。
他的筆尖在紙上飛快地記錄著,雖然筆跡有些歪斜,但每一個字都飽含著他對知識的渴望。
午餐後,孩子們被帶到孤兒院後院的一片空地上,這裡是他們進行體能訓練的地方。康納老師帶著他們進行基礎的跑步、俯臥撐和體術訓練。
陽光炙熱,地面泛著一層熱氣,孩子們的臉上逐漸露出疲憊之色,汗水順著他們的面頰往下淌。但蘇牧卻沒有停下,他的雙眼緊緊盯著前方,步伐堅定,彷彿每一步都在宣示著自己的決心。
“蘇牧,你怎麼還堅持得住?”旁邊的一個小男孩喘著粗氣,好奇地看著他。
蘇牧只是淡淡一笑,沒有回答。此刻,他體內的力量在逐漸湧動,雖然藥劑的副作用仍然讓他的身體感到虛弱,但和之前相比蘇牧的精神力量則更加強大。某種程度上說,蘇牧現在正處於身體虛弱,但是精神抖擻的階段。
就在這時,他注意到不遠處有幾個大孩子正在竊竊私語
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