第23章 學習教學經驗

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

華豔玲走到中二班教室，上午是班主任張老師的課，雖然張老師沒有上師範學校，但是非常有實踐經驗。

華豔玲希望向張老師學習，快速提高自己的教學水平。

張美娜把桌子上的鈴鼓一拍，發出有節奏的聲音，小朋友們都配合地一邊有節奏地拍手，一邊喊道：

“，，，…”

張美娜老師：“誰的小手拍得響？”

小朋友們的眼睛注視著張老師：“我的小手拍得響！”

很快，教室裡有原來坐的東倒西歪，交頭接耳的小朋友，在張老師的一陣鈴鼓訓練以後，立即坐得端端正正。

張老師的組織教學工作做得非常好。華豔玲從心裡佩服年輕的張美娜老師。

小朋友們的注意力都不是很長的時間，張美娜老師趁熱打鐵：

“小朋友們上午好！”

“張老師好！”

張老師：

“今天張老師給小朋友們講一個故事，你們想不想聽啊？”

小朋友們異口同聲：

“想啊！”

張老師出示烏龜頭飾，“小朋友，你們看，這是什麼？”

小朋友異口同聲：“烏龜。”

張老師：

“烏龜聽說森林裡的許多小動物都開了店，什麼是開店？”

小朋友都好奇地看著張老師。

張老師：

“開店就是把店裡的東西賣給別人。小朋友們，你們見過什麼樣的店呢？

小烏龜也想開一家店，可是，開什麼店好呢？小烏龜沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開的什麼店吧。”

張老師揭開黑板上用白紙蒙著的圖片，講起來。

“小烏龜碰到的第一個朋友是誰啊？”

小朋友看著圖片：“河馬！

張老師：“小朋友，河馬開的是什麼店？你是怎麼看出來的？河馬為什麼可以開氣球店？是不是和我們小朋友想得一樣呢？我們一起來問問河馬吧！”

張老師開啟錄音機，播放故事。

張老師：

“剛才小朋友都聽了故事，我們”學說句子吧：我有大嘴巴，可以吹出最大的氣球，所以我開氣球店。”

接著張老師和小朋友們互動表演烏龜和河馬的對話。

張老師：

“接下來小烏龜又去找他的第二個朋友，這個朋友有長長的鼻子……會是誰呢？”

小朋友回答：“大象”。

張老師：

“大象開的是什麼店？它為什麼可以開花店呢？ 我們看著圖片一起說一說。”

小朋友們爭先恐後地說起來。

張老師：

“請小朋友們學說短句：我有長鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。

小烏龜接著往前走，又遇到了一位朋友，這個朋友有一個大口袋……小朋友猜猜看是誰？”

小朋友：“袋鼠！”

張老師又問小朋友：

“袋鼠會開什麼店？它又會怎麼說呢？

學說短句：我有大口袋，可以把麵包裝進大口袋裡，走到哪裡都能賣，所以我開面包店。”

張老師：

“現在請小朋友們，根據角色特點，大膽編述故事情節，有誰願意上來？”

小朋友們爭先恐後地舉手，課堂氣氛十分活躍。

張老師：

“我們現在來小結一下：原來每一種動物都利用了他們的特長來開店。

可是這些小烏龜都沒有，它有什麼? ”

小朋友回答：

“它有背殼。”

張老師：“可以開什麼店呢？ ”

這時候幼兒相互猜測、討論起來。

張老師又把故事完整地講了一遍，讓小朋友快速瞭解動物特徵。

張老師又繼續提問。

“小朋友們，這個故事主要講了一件什麼事情？

故事的名字就叫做“小烏龜開店”。

張老師：森林裡還有許多動物想開店，瞧！有哪些動物？

張老師出示各種動物圖片，小朋友想想它們會開些什麼店？

張老師讓小朋友們討論講述。

張老師進行了小結：

“小動物們都用自己的特點開了各種各樣的店，那小朋友你們有沒有什麼特長呢？你的特長是