第33章 雞娃的傳統

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們倆都有事要忙，辛苦老師了，等會兒加個微信，學費我轉給寧校長。”

得嘞，又來一個把學校當託兒所的。

寧野能有啥辦法，只能答應下來。

楊碩、姜雲當即鬆了口氣，連連道謝，兩人加了寧野微信後，就把楊樂留下，然後上車離開了學校。

“寧校長，後世人也是這麼當父母的嗎？我還以為會有進步……”

扶蘇的父皇，其實也沒多少時間關心扶蘇，畢竟，始皇帝日理萬機，要統一六國，忙得很。

更何況，大家都認為，父皇最喜歡的是他的小兒子胡亥。至於扶蘇這位大秦長公子，不是在挨訓就是在挨訓的路上。

在扶蘇看來，父皇對自己的要求是嚴格了點，不僅會給他請最好的大儒來當老師，還會定期考校他的功課。

但是，至少古琴是扶蘇自己感興趣才學的，完全沒有被始皇逼迫。

扶蘇一直覺得，興趣一定要發自真心才能學好。

寧野何嘗不懂扶蘇的話。

只不過，現代很多父母，因為各種原因，其實沒什麼耐心，不只是沒有耐心教育孩子，也沒有耐心學習如何做一個稱職的好父母。

一句“我都是為了你好”“你看看別人家誰誰誰”，成了多少父母雞娃的招牌話術。

很多父母不能接受自己的失敗和平庸，於是把人生的所有希望都寄託在孩子身上，為此不惜扼殺孩子的興趣和意願，來滿足自己的那點控制慾和炫耀欲。

寧野覺得，自己的學校，不說每個人都要成為大師，起碼要因興趣而快樂。

畢竟，人生並不是只有成功。

因此，寧野安排的夏令營體驗考察，其實也是雙向的。

如果寧野覺得楊樂確實就是不喜歡彈琴，那麼，他會努力說服楊碩和姜雲不要強迫孩子報名。

哪怕為此減少一個生源，寧野也無所謂。

帶楊樂回六藝學館的路上，寧野忍不住問了扶蘇這個問題：“扶蘇，始皇也雞娃麼？”

寧野忘了扶蘇聽不懂啥叫雞娃，他又給扶蘇解釋，雞娃就是現代家長給孩子“打雞血”，透過不斷給孩子安排學習和活動，讓孩子拼搏向上，爭取優異成績。讓孩子變好的初心沒有錯，但若超出合理的度，就會對孩子形成莫大的壓力。

扶蘇點點頭，作為大秦長公子，他所面臨的壓力自然不可能小。

只是扶蘇很納悶，他是大秦長公子，被父皇逼著學這學那，是真的有皇位可以繼承，現在的小朋友，這麼小就要承受這麼大的壓力又是為何？

問過扶蘇後，寧野也想明白了，雞娃雖說是現代流行語，但也是自古以來就有的傳統了。

寧野改變不了內卷的社會大環境，但起碼在他這所學校，快樂最重要。

教育理念的進步也非一朝一夕之功，革命尚未成功，同志仍需努力。