第9章 橢圓知識點

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並不是平行班的學生就沒有資格參加競賽，只是大部分止步在了市賽省賽上。

因而多數老師是不推薦學生參加的，有這個時間不如多做幾套題。

王文靜的聲音並不小，班級一小半同學看了過來，礙於現在在上課又都扭回頭去。

巧的是，陳靈嬰的前桌梁鴻就是一個數學尖子生，他也準備參加這次的競賽選拔。

“老胡給你卷子了嗎？”

梁鴻轉過身來手上還拿著試題，“你做了沒有？”

他穿著短袖校服，兩個領口釦子也只扣了一個。

陳靈嬰眉頭微蹙將視線移開，“剛給我，還沒做。”

“這樣啊，我有一道題不太會，等會兒問老胡好了。”梁鴻聞言點點頭，拿著卷子又要轉過身去。

“等等，”陳靈嬰叫住他，“是哪道題？”

數學143分到底是什麼水平的成績她大概心裡有數，可是很明顯這個水平並不能透過考試。

她想看看，在梁鴻眼中的難題是如何的？她又能不能做出來？

梁鴻愣了愣，“第六面第二題，就是橢圓那道題目。”

【在平面直角座標系x0y中，橢圓的方程為?2?1?a?b?0?，ab，A1、A2分別為橢圓的左、右頂點，F1、 F2分別為橢圓的左、右焦點，p為橢圓上不同於A1和A2的任意一點若平面中兩個點q、R滿足qA1?pA1，qA2?pA2， RF1?pF1，RF2?pF2，試確定線段qR的長度與b的大小關係，並給出證明。】

“橢圓這一塊知識點我們還沒學，你不會也很正常。”梁鴻推了推眼鏡拿回試卷。

“還沒學？”陳靈嬰也低頭看向自己手中的試題，也有那麼一道橢圓的方程題。

“對啊，選修一的內容，我們還沒教，不過我自學了一點。”梁鴻也不避諱這些，自學是每個競賽生的命運，在決定走競賽這一條路的時候，就應該做好在高一學年內學習完高中所有該科目知識點，包括部分大學內容。

每年下半年六七月份進行預賽選拔（市級），九月份第二個週日進行聯賽，選拔出的省前六我們將其稱之為省隊，同年一十月份參加國家cmo冬令營活動，直至次年三月，選出國家代表隊六人參與國際競賽，七月，Imo（國際數學奧林匹克競賽）開賽，角逐出金銀銅牌，包括個人獎和團體獎。

這是所有競賽人的目標。

高一學習完畢知識點，代表你可以連續參加兩屆，如果到了高二才開始，那就太晚了。

“你有書。”陳靈嬰抬頭直視梁鴻的臉，“我能看看嗎？”

梁鴻愣了愣，從抽屜裡掏出一本不算太新的選修一遞給陳靈嬰，

“你看吧。”

梁鴻並不覺得陳靈嬰能透過這次競賽選拔。

學校這次選拔只要三十個人，這三十個人裡面有清北班的天之驕子，也有從小走競賽的競賽班學生，還有很多在平行班但是數學成績名列前茅的偏科學霸。

陳靈嬰半路出家，現在連課本都沒有看全的人，去了也只是去湊個熱鬧。

陳靈嬰接過書就自動進入了老僧入定的狀態，書不厚，可是每個字都很重要。

數學，也從來不是看了就能會的東西。

陳靈嬰一邊看著一邊在腦海中瘋狂演算。

其實有一處地方她一直覺得奇怪。

如果接收了原主的記憶，為什麼她會不記得原主曾經記下的單詞？可是如果沒有接收，那腦海中的關於這個世界的常識又是怎麼來的？

記憶像是隻有部分，讓她足夠在這個世界活下去，能不能活的好，卻要看她自己。

又翻過一面書，陳靈嬰的目光頓住，這一面是章節後的習題。

這些習題看似簡單，其實很多學生從未吃透過。

數學書上的每一道題目都是編者的精心計算，從簡單到高深，從基礎到疊加變幻。

如果這些題目全部能獨立完成，成績就不會低於140分。

買練習冊，刷再多重複性習題，反而是將自己桎梏在原地。

書還沒看完，晚自修下課的鈴聲已經響起，

“同桌，我先走了。”

王文靜揹著書包離開，教室裡的走讀生基本上都走了，留下大部分住宿生。

又過了半小時，教室內的住宿生也陸陸續續離開。

“我要回宿舍了，書先放你那裡，看完放我