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在那間寬敞明亮的會議室裡,氣氛凝重而又充滿期待。過了一會兒,小王怯生生地打破了沉默:“老師,要不主題就是‘從失敗中崛起’?”他的聲音很小,彷彿只是微風中輕輕搖曳的一片樹葉,似乎對自己的想法並不是特別自信。說完後,他還不自覺地低下了頭,像是害怕受到批評。

博源老師點了點頭,他的目光中帶著肯定,猶如溫暖的陽光灑在小王身上:“這是個不錯的想法,但還不夠具體。我們要更明確一些,比如‘如何從學習的失敗中找到成功的路徑’。這樣能夠更有針對性地引導大家去思考和行動。”博源老師的聲音沉穩而有力,給人一種安心的感覺。

李瓦緊接著說道:“那可以是‘擺脫不良習慣,走向優秀人生’。”他的語氣稍微堅定一些,眼睛裡閃爍著一絲期待,那目光彷彿在說,希望自己的提議能得到認可。

大家紛紛發表自己的意見,討論越來越熱烈。有的說“勇敢挑戰自我,成就卓越未來”,有的說“克服困難,鑄就輝煌”,各種各樣的想法如繁星般層出不窮。

然而,陳承在一旁不屑地哼了一聲:“說這些有什麼用,還不是空話。”他雙手抱在胸前,一臉的不以為然,眼神中透著一種玩世不恭的態度。那神情彷彿在告訴大家,這些想法都太過理想化。

博源看著陳承,目光溫和而堅定,說道:“陳承,如果你覺得不好,那你來說說你的想法。”博源老師的眼神中沒有責備,只有對陳承的期待和鼓勵。

陳承沉默了片刻,似乎在猶豫要不要說出來。周圍的空氣彷彿也跟著凝固了,大家都靜靜地等待著他的發言。最終,他還是開了口:“我覺得‘用勇氣改變自己’這個主題還行。”他的聲音雖然不大,但能感覺到他其實是經過了一番思考的。

博源拍了拍手,臉上洋溢著笑容,那笑容如同春風拂面,溫暖著每一個人的心:“很好,大家的想法都很棒。那我們綜合一下,主題就定為‘用勇氣和行動擺脫困境,走向優秀’。接下來,我們要根據這個主題做一個詳細的策劃書。”

學生們開始分組討論,一時間,會議室裡充滿了熱烈的討論聲。那聲音交織在一起,彷彿是一曲激昂的樂章。博源在各個小組之間穿梭,給予他們指導和建議。

博源走到小峰這一組,他看到小峰眉頭緊皺,似乎陷入了困境。博源運用讀心術,感知到小峰在擔心自己的想法不夠好,害怕被同學嘲笑。他輕輕拍了拍小峰的肩膀,說道:“小峰,別緊張,大膽地說出來,你的想法很重要。”同時,用心靈安撫術傳遞給他一份溫暖和鼓勵。小峰感受到了老師的支援,如同在黑暗中找到了明燈,慢慢放鬆下來,開始積極地參與討論。

在另一組,瀟磊和小李因為意見不合起了爭執,兩人互不相讓,誰也不肯妥協。他們的聲音越來越大,情緒也越來越激動。博源趕忙走過去,先用讀心術瞭解了他們各自的想法,然後說道:“瀟磊,小李,你們的出發點都是為了讓策劃書更好,只是角度不同。我們可以綜合一下你們的意見,說不定會有新的發現。”博源老師的話語就像一泓清泉,澆滅了他們心頭的怒火。在他的調解下,兩人不再爭吵,重新投入到討論中。

經過幾個小時的努力,策劃書的初稿終於完成了。雖然還略顯粗糙,但這是大家共同努力的成果,每個人的臉上都洋溢著成就感。那一張張充滿喜悅的面龐,彷彿是春天裡綻放的花朵。

博源目光專注地看著學生們完成的策劃書初稿,心中不禁泛起一絲欣慰的漣漪。這份初稿雖然充滿了學生們的熱情與努力,但他敏銳地察覺到其中存在的不足。

“同學們,我們的策劃書還有很多需要改進的地方。比如,活動的流程不夠清晰,各個環節之間的銜接有些生硬,這可能會導致活動進行時出現混亂。還有宣傳方案不夠吸引人,無法充分引起大家的興趣,達不到我們預期的效果。”博源溫和而嚴肅地指出了其中的關鍵問題。他的聲音不急不緩,卻讓每一個人都聽得清清楚楚。

學生們原本期待的神情瞬間黯淡了下來,臉上寫滿了沮喪。他們原本以為付出的努力能得到充分的肯定,卻沒想到還有這麼多不足。那失落的表情,就像被烏雲遮住的陽光。

但博源緊接著說道:“不過沒關係,這只是初稿,我們還有充足的時間去修改。大家要相信自己,我們一起經歷了這麼多的討論和思考,已經有了很好的基礎。只要我們齊心協力,不斷完善,一定能做出一個完美的策劃書。”他的聲音堅定而有力,彷彿一束光照進了學生們有些灰暗的內心。

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