第101章 抄襲（二）

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耳中。

“是啊，聽說其他班也是這樣。”另一個小女孩附和著小男孩的話語。

博源聽到這些，眉頭不由自主地緊緊皺起。這些看似不經意的話語，卻讓他深深地感覺到，事情的背後恐怕並不像表面上看起來那麼簡單。他深知，教育的公正與誠信容不得半點馬虎，他必須要將事情查個水落石出。

離開那座寧靜的青山小學後，博源沒有片刻停歇，又馬不停蹄地朝著另外幾所鄉村小學匆匆趕去。一路上，他的心情愈發沉重，腦海中不斷回想著在青山小學所觀察到的種種情景。

終於抵達了綠水小學，在這裡，他意外地發現六年級的老師在課間的時候，總是神色匆匆地將幾個成績不太理想的學生叫到辦公室，然後緊閉房門，那扇門彷彿隔開了兩個世界，誰也不知道里面究竟在發生著什麼。博源不禁在心中揣測，是在進行額外的輔導，還是有著其他不為人知的秘密？

接著，博源又來到了黃花小學。剛到學校門口，就聽到有幾位家長圍在一起議論紛紛。只聽其中一位家長說道：“我家孩子平時成績普普通通，可這次六年級的考試卻突然考得特別好，真是讓人感到奇怪。”其他家長也隨聲附和，大家的臉上都寫滿了疑惑和擔憂。

這些蛛絲馬跡就像一塊塊拼圖，逐漸拼湊出了一幅讓博源感到震驚的畫面。種種線索讓他越發堅信，在這看似平靜的鄉下，六年級的結業考試背後極有可能存在著嚴重的問題。他深知，這件事情必須要深入調查，不能讓這種不良現象繼續蔓延，影響孩子們的成長和教育的公正。

經過連續幾周不辭辛勞地探訪和深入細緻的調查，博源已經掌握了不少令人震驚的線索。

他懷著堅定的信念和執著的精神，奔走於多所鄉下小學之間。在這個過程中，他發現，多所鄉下小學在至關重要的六年級結業考試中，竟然存在著老師幫助學生舞弊的惡劣情況，甚至還有令人咋舌的“傳幫帶”現象。

在紅星小學，博源憑藉著自身敏銳的洞察力和出色的覆盤技藝，彷彿能夠回溯時光，清晰地重現了過去幾次考試的場景。就在考試前一天，那原本應該是平靜的校園，卻在老師們的辦公室裡暗藏著不為人知的秘密。他看到老師們鬼鬼祟祟地在辦公室裡偷偷地給學生們發放所謂的“複習資料”，而當他仔細檢視那些資料時，驚訝地發現這些資料與即將到來的考試題目有著驚人的高度相似。

在陽光小學，博源在學校後面那片靜謐的小樹林裡，偶然聽到兩個老師的對話。那壓低的聲音，卻如重錘一般砸在了他的心上。

“這次考試可一定要讓孩子們都考好，不然咱們學校的名聲就不好了。”其中一位老師憂心忡忡地說道。

“放心吧，該交代的都交代了，那些成績差的也都重點輔導過了。”另一位老師信誓旦旦地回應，語氣中卻帶著一絲不易察覺的狡黠。

博源將這些令人痛心的發現一一記錄下來，每一個字都彷彿帶著沉重的分量。他的心中充滿了憤怒，那憤怒如燃燒的火焰，熾熱而強烈；同時，他的內心也被深深的憂慮所佔據，他擔憂著這些孩子的未來，擔憂著教育的公正與純潔被玷汙。他深知，自己肩負著揭示真相、扞衛正義的重任，而這條路，註定充滿了挑戰和艱辛。

在教育的淨土，本應是公平競爭、知識探索的殿堂，然而，一些不為人知的黑暗角落，卻隱藏著玷汙這神聖之地的醜惡行徑。博源，一位心懷正義的青年，聽聞望月小學考試存在嚴重舞弊現象，決心揭開這層面紗，還原教育的公正。