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一間教室裡,他看到了驚人的場景。學生們看似在認真答題,實則桌下小動作不斷。博源定睛一看,發現每個學生的桌腿上都貼有一個微型藍芽耳機,而講臺上的監考老師竟毫無察覺。

施展洞察心靈技藝後,博源得知,這是一場由校外培訓機構精心策劃的作弊行動。機構與部分學生家長勾結,為了提高學生成績,以便後續宣傳招生,便在考試中利用高科技作弊裝置。

博源繼續穿梭於校園,在一間辦公室外,他聽到裡面傳來激烈的爭吵聲。透過窗戶,他看到教導主任王強正與幾位老師爭論。原來,這次模擬考,高三年級的幾位老師為了讓自己班級學生成績突出,提前獲取了試卷。其中,數學老師李軍買通了印刷廠的工作人員,拿到試卷後,組織幾個成績好的學生連夜做題,再將答案傳給其他學生。

博源收集好證據,正準備離開時,卻被學校保安發現。原來,上次望月小學事件後,許多學校都對“神秘人”有所防備。保安們迅速圍上來,博源陷入困境。但他臨危不亂,一邊巧妙周旋,一邊施展洞察幻影技藝擺脫了保安的圍堵。

回到家,博源整理證據,將育英中學的作弊情況詳細寫成報告,附上各種證據,提交給教育部門。教育部門迅速行動,育英中學的作弊行為被公之於眾,相關責任人受到了嚴厲懲處。

博源深知,作弊現象如毒瘤般難以根除,但他決心做那把利刃,不斷地切割這些毒瘤,守護教育公平的淨土。每一次的揭露,都是對教育不公的宣戰,他的正義之舉,也激勵著更多人關注教育公平,共同為學生們創造一個公正的學習環境。

面對如潮水般圍上來的保安,博源心中雖感壓力,但眼神依舊堅定。他一邊佯裝投降,緩緩舉起雙手,一邊暗自運轉體內靈力,準備施展洞察幻影技藝。

保安們見狀,以為他已放棄抵抗,便放鬆了警惕,慢慢圍攏過來,打算將他生擒。就在他們距離博源僅有幾步之遙時,博源突然發力。他雙腳猛地一跺地面,整個人瞬間化為一道若有若無的幻影。

這洞察幻影技藝極為奇妙,博源施展時,身影彷彿融入了周圍的光線與空氣之中。保安們眼前一花,只見原本站在原地的博源瞬間消失不見。他們面面相覷,開始在四周慌亂地尋找。

博源則利用這短暫的混亂,以極快的速度穿梭在保安之間。他憑藉著對幻影技藝的精妙控制,巧妙地避開了保安們的視線。每當有保安靠近,他便側身一閃,像一抹輕煙般飄向別處。

在逃跑過程中,博源還利用周圍的環境為自己製造掩護。他藉助教學樓的拐角、樹木的陰影,讓自己的身影更加隱匿。當保安們朝著一個方向追去時,他又迅速改變方向,朝著學校的圍牆跑去。

最終,博源來到圍牆邊,再次施展技藝,以一種近乎鬼魅的姿態翻牆而出,成功擺脫了保安的圍追堵截,消失在遠方。

教育主管部門對此高度重視,立即成立了專門的調查組。在調查過程中,博源積極配合,運用自己的洞察技藝為調查組提供了更多有力的證據。

那些參與舞弊的老師和學校領導在證據面前無法抵賴,最終受到了應有的處罰。

訊息傳開後,在當地引起了軒然大波。家長們對學校的這種行為感到憤怒和失望,紛紛要求加強教育監管,確保孩子們能在公平公正的環境中學習和成長。

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