第81章 摩托車遭破壞（二）

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到自己的行為有多麼愚蠢和錯誤。

博源老師聽完他們的講述，輕輕地點了點頭，語重心長地說道：“孩子們，壓力大可以透過正確的方式來釋放，比如去操場上跑跑步、聽聽音樂，或者找老師、家長傾訴。而不是透過破壞來發洩。你們要知道，每個人都要為自己的行為負責。破壞他人的財物不僅是道德上的錯誤，還可能涉及到法律問題。”

博源老師站起身來，走到黑板前，寫下了“責任”兩個大字。“什麼是責任？責任就是當我們做了錯誤的事情，要勇敢地承認，並且積極地去改正。你們現在已經是大孩子了，要學會對自己的行為負責。”博源老師的聲音在教室裡迴盪。

幾個學生聽著老師的教誨，頭垂得更低了，眼中滿是懊悔。他們深知自己的行為是多麼的幼稚和錯誤。

李強抬起頭，堅定地說：“老師，我們一定會承擔責任的。我們會賠償摩托車的維修費用，以後再也不會做這樣的事情了。”王猛也跟著說道：“老師，我會改掉我的壞習慣，好好學習，不再讓您操心了。”趙婷和孫浩也紛紛表態，會改正錯誤，做一個有擔當的人。

最後，博源老師讓他們一起寫了檢討書，深刻反思自己的行為，並承諾會賠償受損摩托車的維修費用。同時，他也決定在學校組織一場關於道德和法律的講座，讓更多的學生明白什麼是對，什麼是錯。

透過這件事情，李強、王猛、趙婷和孫浩也深刻認識到了自己的錯誤，決定在今後的學習和生活中，端正態度，以正確的方式面對壓力和挫折，不再做出讓自己後悔的事情。而博源老師的耐心教育和正確引導，也讓他們明白了老師的苦心，學會了如何做一個有擔當、有道德的人。

博源作為學校的中層幹部，一直密切關注著學校內的各種動態。最近，他留意到了一些學生在行為上出現的異常表現，比如情緒突然的低落、無緣無故的爭吵，甚至是一些較為極端的自我封閉行為。經過深入的觀察和思考，博源認為這些學生的問題很大程度上是由於情緒長期積壓，無法得到有效的宣洩和疏導。

為了幫助這些學生，博源下定決心成立一個專門的工作室。這個工作室將為學生們提供一個安全、私密且舒適的空間，讓他們能夠毫無顧忌地釋放內心的壓力和負面情緒。在這裡，學生們可以透過傾訴、書寫、繪畫等各種方式，將自己心中的煩悶、委屈、憤怒等情緒盡情地宣洩出來，從而獲得心靈的慰藉和重新出發的力量。