第128章 啟航營（三）

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激發成員們的競爭意識，啟航營還會定期組織各種學習競賽和活動。比如，舉辦學科知識競賽、學習方法分享會、創意作品展示等活動。在這些活動中，成員們會積極參與，展示自己的才華和進步，形成了一種良性競爭的氛圍。透過這些活動，不僅提高了成員們的學習興趣和動力，還培養了他們的團隊合作精神和創新能力。在一次學科知識競賽中，小峰帶領的小組與瀟磊帶領的小組展開了激烈的角逐。兩個小組的成員們在競賽前認真準備，互相學習，競賽過程中積極答題。雖然最終小峰帶領的小組獲得了勝利，但瀟磊小組的成員們也從中學到了很多知識，並且兩個小組之間的友誼更加深厚了。

隨著時間的推移，啟航營的成員們在互幫互助、互相鼓勵、良性競爭中共同進步，共同提高。越來越多的學渣在啟航營的幫助下走出了困境，實現了自己的夢想。他們不僅在學習成績上有了顯著提高，在思想道德、行為習慣、心理素質等方面也有了很大的進步。他們成為了社會的有為青年，為社會的發展和進步做出了自己的貢獻。

在未來的日子裡，啟航營將繼續秉承著“尊重包容、攜手共進、重塑信心”的宗旨，不斷完善救助方案和鼓勵機制，為更多的學渣提供幫助。

曾經有一位叫小輝的學生，他在學習上一直缺乏自信，成績也處於班級下游。進入啟航營後，雖然有了一些進步，但在數學的函式部分遇到了瓶頸，無論怎麼努力都難以理解和掌握相關知識點，這讓他感到十分沮喪，輔導他的老師嘗試了多種方法，都未能有效解決問題，於是便將此情況直接提交給了博源。

博源接手後，仔細分析了小輝的學習情況，發現他對函式概念的理解較為模糊，基礎不紮實。於是，博源為小輝制定了專門的學習計劃，從函式的基本概念入手，透過生動有趣的例項幫助他理解函式的本質，如用汽車行駛的路程與時間的關係來解釋函式中的變數關係。同時，博源還引導小輝進行大量的針對性練習，並在一旁耐心地解答他的每一個疑問，及時給予鼓勵和肯定。

在博源的悉心指導下，小輝逐漸掌握了函式的學習方法，對函式的理解和應用能力有了顯著提高。這不僅使他在數學成績上有了大幅提升，更重要的是，讓他重新找回了學習的信心和樂趣，學習態度也變得更加積極主動。

博源和團隊成員們深知，這條救助之路任重道遠，但他們堅信，只要大家齊心協力，就一定能為更多迷茫的學生照亮前行的道路，讓他們在人生的舞臺上綻放出屬於自己的光彩。他們計劃進一步拓展啟航營的影響力，與更多的學校和教育機構合作，將成功的救助經驗推廣出去，幫助更多地區的學渣重新找回學習的信心和樂趣。同時，啟航營還將關注社會發展對人才的需求，不斷調整救助方案，培養出更適應社會發展的綜合性人才。在這個充滿挑戰和機遇的時代，啟航營就像一艘永不沉沒的航船，載著無數學生的夢想，駛向光明的未來 。