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己在學習上不如別人，想要透過搞惡作劇來吸引大家的關注；肖子越則是因為家庭的原因，父母總是吵架，讓他感到很壓抑，所以在學校裡透過搞惡作劇來發洩情緒。
博源心疼地看著他們，他決定幫助他們改變。他對李麗說：“李麗，每個人都有自己的閃光點，你不一定要透過搞惡作劇來讓大家注意你，你唱歌很好聽，為什麼不參加學校的歌唱比賽呢？”李麗聽了，眼中閃過一絲驚喜，但很快又黯淡下去：“老師，我真的可以嗎？”博源堅定地點點頭：“當然可以，只要你努力。”
對於肖子越，博源則經常找他談心，傾聽他的煩惱，並且鼓勵他把內心的不滿和壓抑透過寫作表達出來。漸漸地，肖子越不再那麼熱衷於搞惡作劇，而是把更多的時間花在了寫作上。
在一次班級活動中，博源特意安排了一個“優點大發現”的環節，讓同學們互相說出對方的優點。當同學們紛紛稱讚李麗的歌聲動聽，稱讚肖子越的作文寫得精彩時，他們兩人的臉上終於露出了久違的笑容。
然而，改變的過程並不是一帆風順的。有一天，李麗在課堂上又忍不住想要模仿動物叫，博源及時用心靈安撫術讓她平靜下來，並給了她一個鼓勵的眼神。肖子越也有幾次想要偷偷搞惡作劇，但一想到博源老師對他的信任和期待，便又忍住了。
經過一段時間的努力，李麗在學校的歌唱比賽中獲得了優異的成績，肖子越的作文也在學校的刊物上發表了。他們終於明白了，透過自己的努力獲得的認可和讚揚，比搞惡作劇帶來的短暫快樂要有意義得多。
在後來的表彰大會上，李麗和肖子越因為進步顯著，得到了學校的表彰。他們走上領獎臺，看著臺下博源老師欣慰的笑容，眼中滿是感激。
從此以後，李麗和肖子越徹底改掉了搞惡作劇的陋習，成為了積極向上、努力進取的好學生。
博源開心的笑了笑，也在校園裡留下了一段段溫暖而又充滿力量的故事。
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