第99章 艱難險阻中的砥礪前行

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疫情得到控制後，佟典縱本以為能鬆口氣，卻不想新的難題如潮水般湧來，望著街頭越來越多的乞丐，他的眉頭緊緊皺起，心中滿是憂慮，“這可如何是好？百姓們本就遭受了災害和疫情的雙重打擊，如今連基本的生計都成了問題，我身為父母官，怎能眼睜睜地看著他們受苦？”他深知，若不能儘快解決就業問題，百姓的生活將陷入更深的困境。

下屬前來彙報時，他一邊聽著，一邊在屋中來回踱步，“立刻組織開展就業幫扶，尋找一些臨時的工作機會給他們。”他的眼神中透露出一絲急切與堅定，但內心卻忍不住擔憂，“可是哪裡有那麼多合適的工作呢？這談何容易啊，但再難也得試試，總不能什麼都不做。”他深知這並非易事，卻又不得不去嘗試。

與此同時，稅收的大幅減少讓財政收支嚴重失衡，財務官員著急地向他彙報情況，“大人，這樣下去，官府的運作都要難以為繼了。”佟典縱聽後，感覺彷彿有一塊巨石壓在心頭，“想辦法開源節流，先暫停一些不必要的開支。”他知道這只是權宜之計，“長期這樣也不是辦法，得想辦法促進經濟復甦，增加稅收來源。可到底該從何處入手呢？這真讓人頭疼不已啊。”他坐在桌前，望著賬目，陷入了沉思，眼神中透露出焦慮與迷茫。

教育方面的問題也讓佟典縱頭疼不已。儘管有了朝廷的撥款，但教師的招聘進展緩慢。負責招聘的官員一臉無奈地向他彙報，“大人，願意來我們這兒任教的老師太少了。”佟典縱聽後，心急如焚，“提高待遇，加大宣傳，一定要吸引更多的優秀教師。”他深知教育對於地區發展的重要性，“孩子們的教育不能再耽誤了，他們是未來的希望啊，若沒有良好的教育，這片土地何時才能真正繁榮起來？”他暗自下定決心，一定要解決這個問題，不能讓孩子們失去受教育的機會。

農業生產雖在逐步恢復，可農產品的銷售卻成了一大難題。農民們愁眉苦臉地向他訴苦，“大人，市場上對我們的農產品需求不大，價格也很低。”佟典縱站在田間，望著那些即將收穫的農作物，心中五味雜陳，“尋找新的銷售渠道，看看能不能和其他地區建立合作。”他的眼神中透露出一絲希望，但又忍不住擔心，“能找到合適的合作伙伴嗎？若找不到，農民們一年的辛苦可就白費了，我又該如何向他們交代？”他深知，若不能解決農產品的銷售問題，農民們一年的辛苦將付諸東流。

在解決這些問題的過程中，佟典縱還面臨著來自內部的壓力。一些官員對他的決策提出了質疑，“佟大人，您這樣做風險太大了，萬一失敗了怎麼辦？”佟典縱聽後，心中雖然有些動搖，但還是堅定地回答：“不嘗試怎麼知道不行？我們不能坐以待斃。”然而，當他回到書房，獨自一人時，不禁開始懷疑自己，“我的決策真的是正確的嗎？萬一真的失敗了，如何向大家交代？會不會讓百姓們更加失望？”他在屋中踱步，內心充滿了矛盾與掙扎。

為了尋找就業機會，佟典縱親自走訪了許多工坊和商戶。他走進一家工坊，誠懇地對老闆說：“老闆，能不能多招幾個工人？”老闆無奈地搖頭，“佟大人，我們自己的生意都不好做，實在是無能為力啊。”佟典縱聽後，失望之情溢於言表，但他並沒有放棄，“那能不能一起想想辦法，開發一些新的業務？”他的眼神中透露出一絲期待，可心裡卻很著急，“這樣一家一家地找，什麼時候才能解決問題？但也只能如此了，多一個機會總是好的。”

為了增加稅收，他日夜研究各種政策，試圖吸引外來投資。他坐在書桌前，翻閱著各種資料，時而皺眉，時而沉思，“希望這些政策能有效果，不然真的不知道該怎麼辦了。這關係到整個地區的發展，我可不能掉鏈子啊。”他在心裡默默祈禱著，眼神中透露出一絲疲憊與焦慮。

在教師招聘上，他親自撰寫招聘文書，字斟句酌，強調本地的發展潛力和對教育的重視。他一邊寫，一邊想著，“一定要讓更多的人看到我們的誠意和決心，讓他們知道在這裡任教是有意義、有價值的。”他的眼神中透露出對教育事業的熱切期盼，“教育是百年大計，我一定要把這件事做好。”

對於農產品的銷售，他派人到周邊地區考察市場，尋找合作機會。在送別派出去的人時，他緊緊握住對方的手，鼓勵道：“無論如何，都要把我們的農產品賣出去。”他的眼神中透露出堅定與信任，但內心卻忍不住擔憂，“他們能找到好的銷路嗎？這一路上會不會遇到什麼困難？只希望一切順利吧。”

然而，事情的進展並不順利。就業幫扶效果不佳，稅收增長緩慢，