第1章 輟學

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秋蟬出生於一個平凡的農家，家中雖不富裕，經濟上也總是緊巴巴的，但家人之間過得還算溫馨。

她的父親黃衡與母親楊枝，皆是地地道道的農民，他們的一生，與腳下這片土地緊密相連。

每日，晨曦微露之際，他們便扛著農具走向田間，在那片廣袤的土地上，彎著腰，背朝天，面朝土，用粗糙的雙手和辛勤的汗水精心耕耘著。

春種秋收，寒來暑往，他們就這般在土地裡刨出了一家人的生計，含辛茹苦地將三個孩子拉扯長大。

三個孩子中，有兩個男孩，一個女孩，而女孩黃秋嬋恰在中間。

作為老二的她，身份頗為特殊，既是哥哥的妹妹，能得到兄長的呵護；又是弟弟的姐姐，也肩負著照顧弟弟的責任。

黃父心中始終秉持著“讀書能改變命運”這一堅定信念，因而極力主張送三個孩子去學校接受教育。

在黃父的願景裡，知識是那把開啟全新世界大門的神奇鑰匙，能讓孩子們告別世代沿襲的農耕生活，擁有不一樣的未來。

然而，黃母卻持有截然不同的見解。對她而言，家中的幾畝薄田已然讓生活充滿艱辛，維持生計都需竭盡全力。

她盤算著，三個孩子讀到初中畢業便已足夠，彼時他們已具備基本的文化素養，足以外出闖蕩，憑藉年輕的體魄和勤勞的雙手在打工浪潮中賺取收入，補貼家用，緩解家庭的經濟壓力。

他們二人對讀書之事為何會產生如此巨大的分歧呢？這與他們各自的成長經歷和出身背景緊密相連。

黃父或許曾在年少時目睹過知識給他人帶來的命運轉機，又或者自身因文化水平受限而在生活中遭遇諸多困境，從而深刻意識到讀書的重要性。

而黃母，自幼在農田間摸爬滾打，深知農事的艱難與家庭收入的來之不易，在她的認知裡，現實的溫飽問題遠比長遠卻又縹緲的讀書成才夢更為緊迫和實在。

黃父擁有高中學歷，在這個小小的村莊裡，也算是學識較為淵博的人了。

而黃母僅僅只有小學學歷，這樣的學歷差距在一定程度上影響了他們對孩子讀書問題的看法。

在黃母眼中，黃父儘管讀了許多年的書，可如今還不是像自己一樣，每日都在那片黃土地裡辛勤耕地，過著普普通通的農民生活。

於是，她堅信讀書並沒有什麼實際的用處，只有能夠實實在在賺到錢，改善家庭的經濟狀況，那才是真正有價值的。

不過，在家庭生活的諸多細節中，讀書與不讀書的差別還是會不經意地顯現出來。

每當家裡遇到需要有人簽字確認重要事務的時候，又或是面對一些書面檔案而大家都茫然不知所措時，能夠站出來挑起這個擔子的總是黃父。

他能夠輕鬆地理解檔案中的內容，流暢地簽下自己的名字，那一刻，他的學識彷彿一道光，照亮了家庭在這些事務面前的迷茫。

而且，在整個村子裡，黃父也享有一份特殊的尊敬。

因為他是村裡為數不多的高學歷代表之一，村民們在遇到一些較為複雜的文字問題或是需要一些知識層面的建議時，總會自然而然地想到黃父，帶著敬重與信任前來請教。

這讓黃母偶爾也會在心底泛起一絲疑惑，難道讀書真的只是自己想象中那般無用嗎？

但這種念頭往往只是一閃而過，很快又被生活的現實壓力所淹沒。

在村子裡，一旦有需要選派代表前往外面參加會議的情況，黃父必定是眾人心中首屈一指的人選，是那支外出隊伍裡不可或缺的關鍵一員。

可在黃母的眼中，這些外出開會的經歷純粹是在消耗時間與精力，完全是一件吃力不討好的事情。

她看著黃父為了這些會議忙前忙後，準備資料，卻看不到直接的經濟效益，心中滿是不解與抱怨。

在她那樸實而又現實的世界觀裡，有這些時間，不如多在田地裡勞作，多種些莊稼，多養些家禽，為家庭實實在在地增加些收入才是正途。

當然，黃母內心深處雖然對孩子接受過多教育持有反對的態度，但出於對家庭和諧以及對黃父一家之主地位的尊重，她還是選擇默默支援黃父讓孩子們讀書的決定。

只是，生活總是充滿了意外與無奈。當三個孩子陸續升入初中後，令人意想不到的狀況發生了。

他們彷彿約好了一般，一個接一個地選擇了輟學。

這突如其來的變故，讓黃父黃母措手不及，原本對孩子們未來的規劃與憧憬，