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p>於是,兵分兩路,江成川起身要走時,湯冉冉衝他微笑了一下,大概是表示感謝。
會議室裡,湯冉冉挪了幾個座位和李校長坐近了些,正式開始採訪。
先是問了一些關於最近的這次捐贈情況的問題,李校長回答得很詳細,還拿出手機給她展示了一段上課時拍攝的小影片。
影片裡,孩子們坐得端端正正,眼睛齊刷刷看向講臺上的一張智慧黑板,應該是一節語文課,伴隨著孩子們朗朗的背誦聲,老師點選一下螢幕就會顯示出古詩的上半句,再點一下又會顯示出下半句。
湯冉冉心裡感到一陣溫暖,滿懷羨慕和欣慰地說:“李校長,之前江組長還給我提起過有小同學給他發簡訊表示感謝,你們的感情真好!”
“那可不嘛!”李校長應了一聲,像是突然回憶起什麼,激動地說,“湯記者可能還不知道吧,江老師讀研時就來我們南小支教過,他那時候帶一年級,現在這幫小孩都是畢業班了。”
“支教?”
湯冉冉沒聽江成川提起過,又轉念一想,怪不得李校長一直喊他“江老師”呢。
“我記著是當時二三月份吧,天還挺冷的,江老師和幾個比他矮一級的同學來我這報到。”
李校長看了眼窗外,接著說:“按理說他那個時候已經研三了,該忙著答辯畢業,但他特別堅持說自己沒問題,我們這才同意。”
“然後呢,江老師負責那門課呀……”湯冉冉沒意識到自己也跟著改了口。
“哈哈,不瞞湯記者,我們江老師可是個全才。”李校長喜笑顏開,話越說越多,“平時他主要是講數學,如果其他老師有事來不了,他就幫著代課。”
“學生上他的課,不走神也不調皮搗蛋,一開始我還納悶,他怎麼做到的?直到有一回,我看見他和學生在操場上玩扔沙包,湯記者你猜怎麼著?”
湯冉冉搖搖頭,說她猜不出來,笑著讓李校長別和他賣關子了。
“江老師他仗著自己個高腿長,玩遊戲就沒輸過,學生纏著他想知道怎麼贏的,他就和學生說只要上課好好聽講,就傳授給他們遊戲秘籍,你說這……”李校長說完哭笑不得,他怎麼都想不明白江成川就這麼輕而易舉地和學生打成一片了。
“哈哈是嗎~”
湯冉冉像在聽故事一樣,想象著研究生江成川倔強著要留下支教的樣子,給學生們上課的樣子,在村裡生活的樣子,她有些感慨,要是早點就和江成川遇見就好了。
聊完江成川支教的話題,湯冉冉又問了幾個關於鄉村小學建設的問題。
李校長就是南崖村人,以前當老師現在當校長,加起來也有二十多年。
他守著南崖一小,沒離開過,心裡沒想別的,就是希望村裡的孩子都能到了年齡有學上,在學校裡好好識字唸書,以後能奔個好前途。
時間快到中午,湯冉冉採訪得差不多了,提議也去教室轉轉。
李校長和趙老師打了個電話,問江老師他們在哪裡,要過去找他們匯合。
教學樓三樓,班牌上寫著六年級一班,江成川正在讓周棟播放一個演示課件。
“川哥,螢幕左下方觸控反應感覺不大靈敏啊?”周棟又連續戳了幾下,確認後才和江成川彙報。
“你先調到控制頁面檢查一下,排除是不是設定問題。”
“玉婷,把周棟說的這個記下來。”
“趙老師,咱們有老師反映過這個使用問題嗎?”
江成川站在一排課桌中間,聲音沉著有力,思路清晰地指揮著小團隊開展任務。
此時,湯冉冉走到班級後門的位置,靜靜地看著他的背影。
似乎是有某種心靈感應,江成川回頭,一雙眼睛看向她的眼睛。
兩個人視線相交,江成川注意到湯冉冉好像說了什麼。
只有口型,沒有聲音,好像是三個字。
“江……什麼?”
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