第419章

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&esp;&esp;有用是有用的，但是效果並不如一班那麼明顯。

&esp;&esp;雖然剛開學的高二1班是學渣班，但是學渣有一個明顯的特點，那就是對於學習，沒有任何的習慣和方法。

&esp;&esp;你怎麼教，我怎麼記，你讓我幹啥，我就幹啥，比白紙都要白，比提線木偶都要聽話。

&esp;&esp;所以才會進行的那麼順暢。

&esp;&esp;高二七班不一樣，這個是重點班，好學生們都有著自己的背誦學習習慣，並且還有著屬於自己的驕傲和優越感。

&esp;&esp;所以很少有人跟著祝佳怡把每天的小練習全部認真完成的。

&esp;&esp;最根本原因就是大家根本不相信這玩意兒能提升記憶力，班主任還說是跟一班班主任學的，說這是一班成績突飛猛進的關鍵。

&esp;&esp;大家直接就笑了。

&esp;&esp;分數低成那個樣子，稍微一學習就能突飛猛進好吧？

&esp;&esp;一天天的學習時間都不夠，還忙活這些瘋了？一開始天天練習著，後來趁老師不注意，就偷偷的背書了。

&esp;&esp;準備悄悄努力驚豔所有人！

&esp;&esp;只有幾個格外乖巧聽話的學生才堅持了下來。

&esp;&esp;而把記憶法融入到上課過程中也是比較難的事情。

&esp;&esp;其他老師從喻昭昭學習到的，不過是簡易版的優質記憶法，效果本就受限，再加上不是每一位老師都和喻昭昭一樣。

&esp;&esp;願意把平常的。每一節課都一句一句話的和公開課一樣，背清楚，背明白。

&esp;&esp;不斷摸索著怎麼樣說才能最大程度的激發優質記憶法。

&esp;&esp;大家都是老教師，教學這麼多年了，全都改了，別說學生，就是老師自己也有些受不了

&esp;&esp;喻昭昭當初備課的時候格外細緻，也是有一部分原因是之前沒有教過高中，每一節課都是新課，所以直接從頭開始，就用優質法把所有課程串起來的。

&esp;&esp;像喻昭昭介紹的那樣準備一節課，至少要花費兩個小時的時間。

&esp;&esp;a href="https:/zuozhe/prqhtl" title="張泡泡" tart="_bnk"張泡泡