第594章
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&esp;&esp;大家用力的點著頭,喻昭昭沒有全程陪同,放假之後,記憶法培訓小組的事情正式提上議程。
&esp;&esp;一個假期,高三需要提前到學校來補課,那麼休息時間滿打滿算也就一個月,喻昭昭有4場培訓需要親自去。
&esp;&esp;這次的培訓檔案就是教育部親自下發的了。
&esp;&esp;小組老師有一位讓喻昭昭很是驚喜,就是自己的老師徐老師。
&esp;&esp;撇開其他不談,在四十七中,對於記憶法真正有了解和實踐經驗的,除去喻昭昭,也就是徐老師了。
&esp;&esp;剛好徐老師送走了高三畢業班,還算得上有精力,就沒有拒絕這攤活,每天積極的和喻昭昭探討著培訓內容。
&esp;&esp;喻昭昭其實並不牴觸去做培訓老師,只是當初被“啟智”整的太噁心了。
&esp;&esp;所以拿到日程安排,也沒有不開心,反而挺欣喜的。
&esp;&esp;能和全國各個地方的資深教師一起開會研討交流學習,對於自己來說也是一個提升的機會。
&esp;&esp;年輕嘛,就不能怕忙。
&esp;&esp;第二天,是大榕村6個學生的考試,喻昭昭在開考之前專門去給大家加油鼓勁兒的一番。
&esp;&esp;也是喻昭昭想多了,幾個孩子鬥志滿滿,狀態很好的走進了考場。
&esp;&esp;卷子是下一屆高一帶班班主任們親自出的,對於這6個疑似好苗子的學生,老師們早就盯上了。
&esp;&esp;一大早就來湊熱鬧。
&esp;&esp;等到6個人一考完試,立馬分搶了他們的卷子,直接來了個現場改分。
&esp;&esp;喻昭昭也湊過來看了一眼,說實話,答的不算特別驚豔。
&esp;&esp;但是能看出來基本功很紮實,可是隻要題型上稍微上一些難度,或者靈活一些,幾人的答題思路就明顯有缺陷了。
&esp;&esp;各學科都是如此。
&esp;&esp;但是幾位老師卻並不失落,能在大榕村那種落後的教學條件和教學環境中學成現在這個地步,真的很不容易。
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