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有人發現鵲舟好像完全變了一個人。
&esp;&esp;鵲舟他居然連著好幾天都上課認真聽講不睡覺了，每一科的作業也都按時交了，作業質量還挺高，雖然不說每一道題都做對，但至少絕對不是抄的同桌的。
&esp;&esp;鵲舟的這種變化令人驚奇，但很快大家就針對此種現象找到了合理的解釋：
&esp;&esp;人在極度痛苦的時候通常會去找一些事情來填滿自己的生活，讓自己忙碌起來，這樣就沒有閒暇去感到悲傷了。
&esp;&esp;鵲舟忽然變得熱愛學習大抵就是因為這個了。
&esp;&esp;文硯這段時間過得也很好，說的通俗一點，他就好像是翻身農奴把歌唱，在不需要和鵲舟裝有仇以後，他可以說是除了上課時間全天候見縫插針的往鵲舟跟前湊，就連二班那些原本不認識他的人都深深的把這個經常一下課就竄到他們教室來的人給記住了。
&esp;&esp;鵲舟倒是也不嫌煩，他學習進度慢，之前文硯私下裡給他開小灶講的大部分是比較適合他的基礎題，對於高三的那些重難點知識他還是一知半解的，所以他經常就趁著課間文硯過來的時候讓文硯給他講題。
&esp;&esp;有前幾個月開小灶的經驗，文硯講題可以說是非常熟練，他能用鵲舟能夠聽懂的方法，把解題思路和步驟給鵲舟講清楚，如果鵲舟在他的講解之後能獨立的把題目完成，他就能開心一整節課。
&esp;&esp;鵲舟有時候看著文硯愉快的離開二班教室的背影就會想，這人是不是太容易滿足了一點？
&esp;&esp;但容易滿足也有容易滿足的好處，文硯這麼容易滿足的話，鵲舟也不用擔心對方某一天會忽然問起他談戀愛的事情。
&esp;&esp;或許在文硯的視角里，他們兩個已經在談了。
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